君子论文关于文质彬彬然后君子——常德市东升小学“君子文化”实践论文范文参考资料

君子论文关于文质彬彬然后君子常德市东升小学“君子文化”实践论文范文参考资料 黄珺 侯宏进 每年开学的日子，常德市东升小学的师生们都会齐聚操场，举行开学典礼暨“君子礼仪节”启动仪式。全体师生从头发到衣领、红领巾，从衣袖到农摆，有序，庄严肃穆一所百年名校的深厚底蕴由此可见。 古人云：先正衣冠，后明事理。从xx年开始，“君子”便成为了东升小学的关键词。这是 _传统文化的致敬，更是对教育育人本位的回归。由此，“仁爱立校，国学立品，养君子风范”成为东升小学的办学理念。 孔予云：文质彬彬，然后君子。亦“文”亦“质”，以品格、礼仪引领，东升小学培养了一批批大写的、儒雅的“君子”。 教育，终究是“培养什么样的人”和“怎么培养”的问题。追溯中国传统文化，两千多年前，教育家孔子便将“君子”作为育人的目标。论语中说，“子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺”。这四点就很好地概括了孔子的育人理想。在孔子看来，一个立志高远、品德高尚、仁厚为人、富有技艺的人，才能称之为一个完整的人，也就是“君子”。“游于艺”，即“礼、乐、射、御、书、数”六艺，则是古代君子的必修之课。六艺教育涵盖方方面面，其实就是孔子在“怎么培养”上的方法论。 在东升小学，“谦谦君子，阳光少年”是育人目标。谦谦君子，是“懂礼、知礼、守礼”。这是中国传统文化对于学生成长的基本要求，也是当下社会主义核心价值观应有之义。阳光少年，则是“六艺涵养、君子风范”。东升小学根据时代要求对古君子六艺进行吸纳、修改，形成了东升小学新“六艺小君子”的养成目标，力争让每一个孩子成为“君子”。 子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”在孔子看来，学习诗经是引导学生成长为君子的起点和基础，学习“礼”能让学生的举止行为都能合乎规范，学习“乐”是培养仁人君子的终极教育。由此可知，一个人要立足于世，礼仪教育必不可少；一个人要成为仁人君子，才艺涵养也是必需。 在东升小学，学校从学生生活细节人手，着力培养东升“儒雅小君子”，让“礼”成为自然流露的好习惯；从现代学生应具备的核心素养人手，着力培养东升“六艺小君子”，让“艺”成为涵养学生终身的“活水源泉”。 1习君礼，培养“儒雅小君子” 不学礼，无以立。在我国古代，蒙童六岁即开始学“小学”，主要为洒扫、应对、进退，即学习生活自理、学习如何待人接物这都是礼仪教育的体现。早在古代教育启蒙读本三字经中就有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”的说法。 在东升，“五礼”是学生习礼仪的突破口，即放学有礼、课间有礼、集会有礼、上课有礼、待人有礼。学校让学生先“懂礼”，即“知道为什么做”；而后“学礼”，即“知道怎么做”；进而“行礼”，即“我会这样做”。让各种礼仪逐步内化为学生品格，形成习惯。如上课有礼，就是在老师的带领下，学生从课前准备到课桌椅摆放，从起立问好到举手答问，从书写到朗读等各方面进行训练。学校还会分年级进行课堂礼仪检查评比活动。如此，学生举手投足间规范有礼，课堂秩序井然。如何待人有礼学校成立了“文明礼仪队”，每天课间，身着“东升小学礼仪队”绶带的队员们就活跃在各楼层进行文明礼仪劝导。他们文明有礼的语言、落落大方的举止，感染着身边的每一位同学，起到了很好的示范作用。 同时，特色入学礼也是东升小学“习君礼”的一个重要方面。xx年秋季，东升小学精心策划了一年级新生入学礼。老师们在校道上设置了“成长三重门”，即“习礼”“启智”“明志”，并将这一主题贯穿至整个人学仪式中。从让孩子们明白“童蒙之学，始于衣冠；先正衣冠，后明事理”之“正衣冠”，到向老师行拜师礼、向同学行问候礼、向家长行感恩礼之“习君礼”，再到赠书目、立志向、诵校训、游校园，入学礼对孩子良好习惯的养成起到了积极的启蒙和引导作用。 2练君艺，涵养“六艺小君子” 外习君子礼，内练君子艺。“礼、乐、射、御、书、数”六艺是古代君子必修之课。而传承百年历史文化的东升小学，是要根据古六艺而打造新时代的“六艺小君子”。 “新六艺”的打造，要传承，也要根据时代而创新。这其实就是育人目标的问题。不久前，我国正式提出了要加快建设“核心素养体系”，明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、国家情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。东升小学制定“礼仪、才艺、健体、书香、数理、创新”素养下的新“六艺小君子”养成目标，毋庸置疑，与国家所提出的“核心素养体系”是一脉相承的。六种素养对应“礼仪小君子”“才艺小君子”“健体小君子”“书香小君子”“数理小子”“创新小君子”，小君子服饰设计从汉、唐、明、清到当代，彰显学校悠久历史文化。形象设计则用灿烂的笑容、温文尔雅且充满活力的肢体语言向学生发出召唤，深受学生喜爱。 东升小学根据“新君子六艺”，确定了“礼仪章”“才艺章”“锻炼章”“阅读章”“创新章”“数理章”争章活动。学校每月侧重一个主题，重点开展一项“习艺”活动，即分别为“习礼节”“艺术节”“体育节”“读书节”“数学节”“科技节”，各班可根据当月主题开展“六艺小君子”的评选 在东升小学，每一栋楼、每一面墙都会说话，且都洋溢着浓郁的君子文化的气息。学校大门口的历史沿革述说着“东升”的历史与辉煌；中外伟人浮雕墙则以简洁生动的方式记载着人类文明的前进；围墙上的诗词书画，以传统的笔墨形式，展现了中华文明的源远流长；“君子九思”大理石校道则提醒着这里的师生每日反思、每日进步更有走廊楼道里的一个个成语、小故事、礼仪知识等，成为了师生们学习传统文化的重要阵地。 在东升小学，君子不仅仅是掌握某种技艺，更重要的是一种修养，是一种“君子坦荡荡”的气魄，是一种“君子务本”的涵养，是一种“君子不器”的品德。它辐射至学生、教师、学校，甚至是整个社会。如今，在打造“君子文化”的过程中，东升小学已先后获得“全国学校艺术教育先进单位”“常德市体育工作先进单位”等近百项荣誉称号，学校书香校园、德育、音乐