加州Wonder教材介绍

芇加州Wonder教材介绍膅什么是Reading Wonders芄美国在80-90年代的“尊重个性”教育后，总结改善形成了一套CCSS(Common Core States Standard, 网上一般简单暴力翻译成：共同核心州标准），而Reading Wonders是符合这个标准写成的课本里面最主流的一种，并被美国大量公立学校使用。俗称加州英语是因为加州公立教育体系首先使用了这套教材前身（Treasures)。袂说这段想说明几点：莇Reading Wonders是一门母语教材，使用是有一定前提假设的，包括学前英语的水平，后续的学业发展，授课师资力量，等薆Reading Wonders是一套宣扬美国主流价值观的教材，对于学生的价值观体系，以及通过这套教材的学习把学生的价值观培养成什么样子，都是内含的羆Reading Wonders并不是我们想象中的美国“个性教育”的产物，而是美国反思减负以后，重新加强基础教育的产物。后文可以看到这个教材其实还是蛮鸡血的，至少比二期课改要鸡血蚁Reading Wonders依然只是美国公立教育体系的教材。虽然加州这个公立教育非常强的地方给了他背书，但是好的私立学校还是不会用他的蚁好，有了这四点作为基础，我们就可以往下讲了。这里贴张图，对比下Reading Wonders一年级下和沪教版一年级下语文课程，让你们感受下我上面说的是什么。羇相比沪教版那知音体的水平和地摊审美的设计排版，Reanding Wonders从内容到版面简直就像天使一样。顺便说一句，国内教材里面人教版是翘楚，各方面都秒杀沪教版。蒄Reading Wonders的标准使用方法蚄各年级会略有不同，这里以一年级教参推荐打开姿势为例，展示下Reading Wonders正确使用方法。螁所标时间为每周需要的时间，单位是分钟。莈这个时间包括课堂、课外及测验。膆主课程：150蒃相关主题选集阅读：50袁拓展阅读：20蝿语法：20蚃阅读写作练习（完成项目形式）：30芁3本练习册（主练习册、语法、Phonics / Spelling）：70羁每周随堂测验：20羅全部加起来360分钟，6个小时。母语学生的6个小时哦。莅而把这些散落的部分串起来的，是6条主线，4明2暗：羀4明线：肁阅读能力：用精读的教法讲解文体、文章结构、3要素、中心思想，等莆写作能力：每周都会围绕一个主题，以及写作的一个技巧来展开讲解和练习。从幼儿园级别就开始了，一年级就可以写很像样子的作文了。（对比二期课改，呵呵）螃语法：其实是Language Arts，除了我们习惯理解的语法以外，还会讲英文这门语言的一些规范用法(Linguistic)肃自然拼读：会教全部的读音、组合音，和大量的音素训练。和二期课改的拼音一样是散落在1年级到3年级陆续展开的膁2暗线：螇Critical Thinking薅美国主流价值观螂相比以上主线，这套教材不作为重点的内容，对于我们来说更重要：芀词汇：确切的说，是我们理解的那种词汇教法。Reading Wonders每课都会有些词，但是1.数量很少 2.都是相对比较生僻的词 不生僻的词课程默认入学前就搞定了膈口语：上面的课程构成你们也看到了，有口语吗？好多机构和父母把Reading Wonders当作加强口语的课程来上，我也是醉了羃听力：同理，入学前搞定薁Reading Wonders事倍功半的用法芀任何用法都没有错，有的只是事倍功半。而以下用法就是事倍功半：芅1对1网课，每周2小时，1小时讲课，1小时自由对话。这种用法在所有莫名其妙加州用法中排名第一。几乎就是迎合啥也不懂，又不做研究，又焦虑的父母贴身设计的坑娃课程。我实在是不明白这种什么都丢一点进去，又什么都蜻蜓点水的课程到底要干什么蚅配合新概念和SBS来（美其名曰：拓展一点原本内容）：这种用法几乎和上面一种一样莫名其妙。任何一门课程都需要精读和泛读配合的。你把ESL英语和母语英语两门精读捏到一，是玩的啥？ESL精读课程学有余力的，一定想“拓展一点原版内容”的，做些原版泛读都比上加州好莀交给机构每周上2-3小时，回家按图索骥督促小朋友做个作业，完事了。这种最可怕 因为加州名声在外，很多机构也利用了父母对ESL鸡血课程的反感而各种忽悠，把加州说成包治百病，内秒千人考外秒小托福的利器。拜托，你连美国公立小学规定时间的一半都没用到，结果想想就知道了莀最后一点比较高级：Reading Wonders本身是有ELL级的（目标是初移民到美国，英语不是母语的像朋友），于是有些机构就用这个级别来做一种折中的方案。这种方案的前提是语境，就是人们常说的之前啥都不会，丢到美国3个月满嘴跑火车那种状况。达不成这个前提，也是瞎扯蚆Reading Wonders的正确用法膃1莃用Reading Wonders前把听力打通蒀 裸听初章，看大红狗之类的动画片不费力，听力词汇3000-5000，且在学习的过程中坚持听来持续增加听力词汇肇2袅建立基本阅读能力膂开始朝向自主阅读方向迈进，且在学习过程中坚持配合原版阅读，量参照囡囡爸文章标准薀3蒈想清楚是否坚决走体制内节以及小学高年级时候哪里去找那么多时间。（坚决走体制外的，也不用看这篇文章了）袀机构的选择和父母的加持蚀这三点扪心自问做得到，我们再来讨论下面的问题：机构的选择和父母的加持。（在很多帖子这类首当其冲的问题，在我眼里更本就是细枝末节，完全没有上述三点重要）袈最好的选择是学校用这套教材 体制外有2、3所学校用的，体制内之前听说浦东一所民办外字头学校的一些班用这套课程。本轮打击后估计也会叫停了吧？肄第二好的选择是父母严格按照教参自己教。羃这个几乎只存在理论上的可能性：对于父母的英语水平，授课能力、精力时间和恒心的要求都非常高。我的英语接近母语水平，尝试教了K级别3个Unit的课程，发现效果是不错，就是TMD太累了螀第三好的选择是机构上3个小时左右，然后再定制补完剩下需要的3小时（网课、家教或父母自己来）。肅不推荐完全私教是因为这毕竟是一门课堂课程，互动、交流、竞赛和协作是重要的一部分螆我目前是选了第三种。蚂机构袀每个加州帖子都有一堆回帖要求短机构名字的，神烦。列给你：蒆大机构：贝乐、伊莱膄小机构：Ja