励精图治谋发展脚踏实地创佳绩Microsoft-Word-文档-(6)

励精图治谋发展脚踏实地创佳绩编稿 张学明在鸡冠山麓，滦水河旁，上板城初中以其独具特色的办学理念，精益求精的人性化管理，敬业奉献的教师团队，以及对教育行为的不懈追求，创造了一次又一次的教学奇迹，一路坎坷，一路辉煌。回眸过去的岁月，上板城初中的发展壮大来之不易。这些成绩的取得凝聚了全校教师的心血和汗水，2005年学校由于某种原因，原上板城初中校长请病假半年之久，学校群龙无首，教师情绪低落，学生学风极差，教学成绩在低谷徘徊，债务繁多，此时的学校犹如一直断线的风筝在风雨中飘摇。教育局为扭转上板城初中局面，暑期组建了以王文国为校长新的领导班子。如何改变上板城初中的局面，如何挽救失去信心的学生，如何激发教师的斗志和活力，摆在了这个领导群体的面前。全力抓实管理(一)以身作则，抓好教师管理新的领导团队团结协作、务实进取。要求教师做到的事情，领导一定要做得更好。每天天不亮学校领导就到校。从不静坐办公室，楼上楼下，各年级、各班级反复巡视，遇到个别老师有懈怠，学生有违纪，领导就找他们谈话，对事不对人，讲明道理。由于学生较多，卸甲营的学生不能在校住宿，晚自习之后领导要亲自把学生送到卸甲营梁顶有人家安全的地方，遇到天气突变，还要组织就近领导把师生送到家。学校领导每天在校工作十六七个小时。公出开会尽量等班车绝不浪费学校一分钱，就这样日复一日，年复一年，全体班子成员心往一处想，劲往一处使，真正拧成一股绳，营造了和谐工作环境。更给教师作出了榜样，因此涌现出一批敬业奉献的优秀教师。为加强教师队伍建设，我们精心制定了上板城初中教师目标管理实施细则、班主任考核细则、教师请销假制度、教师工作制度、教学质量奖罚办法、骨干教师管理、校本研训制度等适合本校实际的11大项，近百条规章制度。充分发挥其制约、激励、导向和管理作用，做到令行禁止，奖罚分明。班子成员积极参与，重视过程，认真考核，尽可能做到“无善不显，无恶不彰”，杜绝了逛大集，聊大天，喝大酒，耍大钱等现象，拉帮结派在上板城初中得以根治。我们倡导教师为人师表，与学生步调统一。每周一升旗，班子成员和教师一律站在学生后面，整齐排队；间操一律走出办公室到操场站队，指导学生，为学生做榜样。（二）以情感人，抓好学生管理。围绕“制度规范行为，行为培育传统，传统积淀文化，文化润泽制度”的管理文化链条，我们加强学生管理，做到严中有爱，规范学生行为，培养良好习惯。结合实际，每学年初，我们都对学生进行校本教育，组织学习上板城初中学生管理办法、学生一日常规等制度，突出“严字当头，细致入微”的管理理念，突出强化学生秩序。学生上下楼，自觉右侧通行，轻声慢步，并行不超过两人。间操、集会由班主任、老师整队将学生带入操场或会场，学生按指定楼门进出，不交叉，不拥挤，有序出入。集会、放学都错开时间，避免各年级集中混乱。下间操分年级上厕所，一个年级去，剩下的在操场自觉排队等候。放学、打饭分楼层、分年级自下至上依次进行。每天上下学，值班领导、值周教师都坚持到校门口维持秩序，指挥学生安全有序地过公路、铁路。学生放假乘火车，学校领导亲自组织护送学生进站、上车。返校时，领导经常在铁路、公路沿线巡查，督促学生直接回校。学生有病教师陪护让学生感受到家的温暖。特别是当学校在接收老爷庙、西大庙、孟家院、新杖子中学、刘杖子中学的学生时面对有限的条件，领导教师干群一心排除艰难和困苦，使学区建设平稳推进。深受上级领导的认可。（二）关注行为细节。我们充分认识“细节决定成败”，强调细致入微。凡是有碍于学生学习生活的，我们一律摒弃。学生日常生活中，严禁学生往学校带手机，带贵重物品，带烟、带刀、带明火，严禁学生留长发、染发，穿奇装异服，佩戴首饰，周周查，限期改。严格要求学生节约用水用电，避免铺张浪费。凡是有益于学生学习生活的，我们保证做好，夏季午休时，我们经常组织领导到各村口、各路口、河套巡视，上课前30分钟，保证在大街上看不到我们的学生。每天晚上下大晚课，学生都要排队有序地回宿舍，宿舍熄灯后，宿管老师轮流值班，时刻关注学生。每天晚上放学后，除了值班领导，至少有3、4位领导扎在学校，深入教室、宿舍与学生沟通，值夜班领导经常深夜起来巡视，平时定期对宿舍进行安全检查。正是因为我校把对学生的要求细化到一言一行，努力营造安静和谐的学习氛围，保证给予学生充分的学习时间，良好规范行为，培养学生良好的学习生活习惯，受到家长的赞誉，也吸引许多县外的学生来我校就读。同时还有省内外的兄弟学校来校参观调研。倾力提高教研加强培训，激励教研。“才是德之资，德是才之师，上板城初中一贯重视对教师的思想教育和业务培训，注意提高教师整体素质。教育者只有自身具备良好的师德，才能真正成为学生灵魂工程师。爱岗敬业、求真务实、默默奉献的上板城初中人，立足三尺讲坛，情倾教育洒汗水；耕耘一方沃土，无怨无悔写春秋。教育者只有自身具备很高的学识，才能真正成为学生成功的领路人。学校明确提出“研究要深、备课要细、讲课要精、辅导要实、效果要好，注重培养学生创新意识和创新能力”的具体要求。采取“以老带新、以新促老”的办法，在教师中开展教学基本功训练和听评课活动，提高整体水平。学校领导每学期深入课堂听课近百节，学校每学期都要安排骨干教师优质课，学科带头人示范课，发挥他们的榜样示范作用，做好传、帮、带工作。对青年教师加大培养力度，高标准严要求，给每一个青年教师安排一个师傅，跟踪听课，及时辅导。要求青年教师上好“三课”，即一年上汇报课，二年上提高课，三年上达标课，完成三年成为合格教师，五年成为校级骨干，六年成为区级骨干，落实集体备课，保证教研。学校领导牵头，每人负责一个学科。定时间，定地点，每周进行半天的集体备课，研课标，析教材，谈教法，定过程，集思广益。突出“自学指导，交流研讨，质疑答疑，专题训练”四个环节，逐一敲定，形成共性教案。复习备考时选题、拟题、印题、讲题，思路统一，步调一致。注重课堂实效，突出作业收益，要求作业布置设有梯度，多做基础，选做难题。加大辅导力度，理科多做题型训练，文科重点知识一一过关。特别强调借鉴“生本课堂经验”，认真落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，使得学生循序渐进提高竭力推进课改重视科研，实施课改。教师、教学、教研是影响教学的三元素，只有把这三方面协调起来，才能够真正实现教学质量的高目标。近年来，学校积极开展教育教学科研工作，大力开展教法改革实践和新课程实验，形成了浓厚的教改教研气氛，不断取得新成果。引导学生开展知识的探究、实践能力的提高和素质的全面发展。我校教师在优化课堂教学方法中尽量努力做到注重启发式教学、注重因材施教、注重学法指导；尽量让学生观察，尽量让学生思考，尽量让学生表达，尽量让学生动手，尽量让学生发现问题、质疑问题，尽量培养创造性思维和能力，教师发挥自己的主导作用和调动学生的主体作用，重视和努力调动学生的学习主动性。充分发挥“亲其师信其道”的心理效能，强化“师爱”，把爱心带进课堂，变“教师带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”，形成一种互相理解和尊重的心境，营造民主愉悦的氛围，使学生产生最佳的学习心态。因材施教，促进课改。为了让每一个学生都得到发展，根据学生实际，在充分尊重学生发展个体差异的基础上，分层教学，分类推进，让每一个学生都有适合自己的奋斗目标，使不同层次、不同类别的学生都能得到最佳发展。极大地调动了学生学习积极性，最大限度地发掘了学生的潜能，激励了学生的学习进取精神。为了让学生能够全面发展，积极推进素质教育。学校落实素质教育精神，创造各种平台，为学生个性发展提供了广阔空间。“把“学案导学”的基本形式引入教学中，学生自由组成4到6人的学习小组，明确组内成员的分工，有效进行合作学习，让每一个学生都投入到学习活动中去，既培养了学生的团队精神、合作意识，又调动了学生动手做、动脑想、动耳听，动眼看、动口说、动情读、动笔写的积极性，教学过程中不仅建立了师生之间的双向交流，还建立了学生之间的多向交流，让学生在主动参与获取知识的过程中，学会学习，让学生在相互学习中取长补短，集众人智慧更好地解决问题、发现新知。尽力作好后勤坚持以服务为宗旨，以开源节流和用小钱办大事为工作原则，完善制度，明确责任，内外监督，学校开支一律通过班子会讨论通过，不该花的钱一分钱都不乱花，履行三笔签字制度，精打细算偿还历史遗留债务百余万元，全心全力改善办学条件，在校园环境、班级办公室建设、教学设备配备、校舍基础设施建设等方面投入大量资金，2006年7月开工新建伙房、餐厅630m2。补接教学楼404m2（原三层半，两端接齐）新建实验楼1205m2.改造原锅炉房扩建水房60m2,。新建宿舍楼3571m2，除宿舍楼，其余2006年10月底竣工交付使用，（2007年7月宿舍楼竣工）。2006年10月新购4吨锅炉一台，10月底安装完毕交付使用。2009年11月扩建餐厅623 m2。2010年5月交付使用。2010年4月开工建设教师家属楼一栋42户，3954 m2.2010年10月底交付使用。解决了教师的住房之难，使教师静心教学。2011年7月开工建设洗浴一处211 m2.2011年10月土建竣工，10月底太阳能安装完毕。满足了学生的洗浴需求。2012年9月拆除最后一栋平房库房，同时在洗浴南接建库房二间69 m2。2013年7月将教学楼破旧铝合金窗更换为全新塑钢窗。同时将楼顶重新做防水。2013年争取资金60多万元为全校24个班级安装了具有全市领先水平的电子交互式白板多媒体系统。2014年为全校130位教师更换了办公桌椅，为七年级360名新生更换了桌椅。使学校的育人品位不断提升。班子会子会讨论通过，出台了伙房管理细则，明确提出尽最大努力服务师生保持零利润运行。确保进货渠道。消费渠道公开