举隅论文关于小学体育教学中“玩”的艺术举隅论文范文参考资料VIP

举隅论文关于小学体育教学中“玩”的艺术举隅论文范文参考资料 【摘要】依据学生身心发展的特点，让学生通过体育老师设计的“玩”法，完成教学任务，这是一门教学的艺术，也契合了教育心理学家的教育理论。文章探寻了“玩”的理论依据，然后从身体协调能力、合作意识、急救常识、体育技能等四个方面探索“玩”与“学”的结合。 【关键词】玩；艺术；体育；依据；策略 小学体育教学需要培养学生对体育的热爱，培养学生健康的心理，掌握最基本的体育技能。体育教学承担着学生身体和心理两个方面的任务，两者同等重要不可偏废。教育心理学家指出，小学教学如果能处理好“玩”与“学”的关系，则能够更顺利地完成教学的任务。 儿童心理学家让皮亚杰提出“玩中学、学中玩”的教育理论。体育教学要重视“玩”的艺术，要让学生通过“玩”学到体育的知识和技能，养成健康的生活习惯，形成健康的人格。很多教育心理学家，也提出了依据儿童心理发展规律合理施教的理论，儿童的心理成长正在“玩”的阶段，要让学生感受的不是机械地教学过程，而是“玩”的过程，找到了“玩”与“学”的契合点。 1、“玩”中培养身体协调能力 体育教学中，强身健体应该是首要目标，而身体协调能力，是通过体育锻炼可以训练出来的，经常看到有的人做什么都不协调，不只是平时工作生活受到影响，也会导致心理出现阴影，甚至心理健康出现问题。但如果体育训练中强行进行身体协调训练，学生会有抵触情绪，这就需要体育老师把专业性的身体协调训练融入到“玩”中，让学生在“玩”中就完成了身体协调的目标。 比如笔者用白石灰画出50米的S形路，让学生展开对抗比赛，规则拟定为每组5人，先空手沿S路跑到终点，然后再推着铁环跑回起点，这个过程中不能出S路，否则算犯规，犯规一次加2秒钟。这种S形路的跑步训练和推铁环训练，对于学生的身体协调能力训练比较有效，可以促进学生眼、手、腿的协同发展以及身体对于铁环转向的控制。学生对于这种“玩”法，非常积极，乐于参与，他们感受不到枯燥的训练。因而在乐此不疲的“玩”中，就顺利完成了体育中身体协调能力的训练任务。 2、“玩”中促进学生合作意识 合作意识，是指在完成一项任务的时候，单靠自己一个人的力量或者智慧无法完成，需要与其他人协同才能完成的一种意识。在现在的社会中，合作能力越来越重要，运用的也越来越普遍，不具备合作能力的人寸步难行。体育教学中也需要培养学生的合作精神，让学生养成合作的习惯，以备在需要与他人合作的时候，不至于无所适从。 利用学生爱“玩”的心理，仍然可以训练学生的合作意识。比如篮球运动是一项整体运动，虽然不排除某个人具备超强能力可以带动整个球队，但是只靠这个人的超强能力是无法胜利到底的。笔者组织抢球游戏，在篮球场让三个学生进行配合传球，另外三个学生抢球，抢到球后再互换身份进行，用时短者为胜方。再如利用“二人三条腿”游戏进行对抗赛，逐渐增加人数，一直到“十人九条腿”，这里面最突出的就是互相配合的意识，让学生通过观察和比赛，总结失败的原因或者胜利的经验。让学生明白团队合作的重要性，指责和抱怨队友都不能解决问题，只有耐心沟通、互相帮助，才能解决团队的问题，进而赢得胜利。 3、“玩”中教会学生急救常识 体育训练中难免会出现一些伤病，如果学生能够掌握一些体育中急救的一些常识，就会避免损伤的进一步加大，让损伤的程度降到最低。在平时的体育运动中经常可以看到一个人受伤了，其他人围观却无人帮助的情况，其实这不是人心冷漠，很多的时候是因为围观者不知道怎么办，有时候错误的“帮助”只能适得其反，会造成更严重的问题。这个时候，如果体育老师能够在“玩”中，利用一些情境，让学生学习一些急救的常识，也是体育教学责任。 比如我设置情境：如果一位同学在和你一起踢足球的时候脚踝扭伤，你应该怎么办“打110。”“不对，应该打120。”“扶她去医务室”“他不能走路了，应该用担架抬着去医院。”这个时候要让学生了解扭伤脚踝的急救常识，我利用多媒体演示先观察，看看扭伤程度，然后注意先冷敷后热敷的顺序以及时间要求，最后注意用药和康复训练。再比如更为严重的体育训练中休克了，给学生呈现情境，让学生掌握按压与人工呼吸的技巧，以最大限度的争取时间等待医护人员到场。这些设置看似是“玩”的情景，但会让学生受益无穷。 4、“玩”中训练学生体育技能 体育教学要让学生掌握体育专业技能，以备学生在以后的生活中运用，为促进学生养成终生自觉锻炼的习惯奠定基础。比如简单的“四面转法”“正步走法”“蹲式起跑法”“三步篮投球”“足球带球技术”小学体育教学要给学生打好基础，让学生在“玩”中掌握最基本的体育技能。 比如篮球中传球训练，给学生规定了两位学生行走的两条并行路线，两条线之间间隔2米，学生要边前行边传球，这种玩法避免了面对面单调传球的无趣性，让学生感到新鲜。再如足球的运动，在手不能接触足球的情况下，头部是常用到的地方，让学生头顶着球移动，不允许用手触摸，球不能掉到地上，先到终点的算胜利。训练学生头部对球的感知，为足球运动中头球的使用奠定基础。 “玩中学、