学生教育论文关于学生教育了我论文范文参考资料

学生教育论文关于学生教育了我论文范文参考资料 课前活动： 活动一 测试训练秒表的使用：上课之前我们先来训练一下秒表的使用，请同学拿起盘中的电子表，并调到秒表功能，不会的同学可以将电子表交给其他会用的组员，准备好了吗当老师拍第一下手时开始记时，拍第二下手时停止记时，好开始。学生听老师口令开始记时。请每一小组汇报一下你们的时间，第一组好，你是记时员，第二组好你也是记时员（在此将每小组的记时员首先确定下来并进行了训练）。 活动二 感受重力：同学们，今天有那么多的老师来听课，大家紧张吗那我们来做个运动放松一下吧，全体起立，老师先说一下规则：当老师说蹲的时候大家就跳，当老师说跳的时候大家就蹲。好现在开始。 学生听老师口令，做游戏。蹲、跳、蹲、蹲（做34次） 为什么我们使劲的往上跳，跳了半天还是回到了地面，而没有飞到空中呢 生1：因为地球有引力。 生2：因为我们有重量。 生3：因为我们有重力。 小结：对。因为地球有引力，我们都受到了它的力，所以我们用力向上跳，跳得再高还是很快落到地面。刚才的游戏，绝大部分同学做得很好，这说明我们班的同学都很聪明，反映很敏捷。希望大家上课时也要多动脑筋，积极深思，踊跃发言，完成今天的学习任务。 师：（出示小车）同学们，看今天老师给大家带来什么（生：玩具小车）。平时玩过吧，今天我们科学课也要来玩一玩小车。 师：我们科学课玩小车是有讲究的，现在小车放在讲台上是静止的，你能让它动起来吗生：打开开关，它就动起来。 师：挖出发动机，现在还能开吗（生：不能开。） 师：怎么让它开起来 生1：用手推。生2：用绳子拉。生3：吹一下也会动。 师：不管怎么样，要使小车运动，都要使小车受到一个力的作用。（板书：力） 师：几千年前，人类就发明了车。 师：先请大家来欣赏一组图片（出示课件），谁来说一说图片上这几种车的名字（生：马车、电动车、轿车） 师：对，那你知道它们是靠什么动力运动的呢 生1：电动车是靠电向前运动的。生2：马车是靠马拉车使车向前走的。生3：轿车是靠车里汽油的燃烧来使车向前运动的。 师：这辆车你还能判断吗（课件停留出示“缆车”图片）各种缆车都有钢缆绳拉着，想一想，这钢缆绳起什么作用缆车靠什么动力运动起来（用钢缆绳拉着前进的）。车可以使用不同的动力驱动前进，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松的爬上陡坡，是很有特色的运输工具。今天我们也要做一回小科学家来研究小缆车的运动。板书并课件出示课题：我们的小缆车。 设计意图：学生知道生活中常见的各种车辆，有一定的生活经验基础，就是他学习的基础。缆车这种交通工具在人们日常生活中很少见到，学生对此非常陌生。由于学生对缆车的感性认识很少，教师要重点讲解分析缆车。通过课件展示生活中各种各样的车，从而激发学生探究新知的浓厚兴趣。 1、指导安装缆车。（课件出示要求） 师1、：大家想不想亲手来安装一个小缆车呢（学生齐声说：想）师2：出示教具车。想一想组装一个小缆车还需要什么材料师3：师出示安装小缆车的相关材料。 师：以上是我们安装小缆车的一些基本材料，那我们怎样用这些材料安装一个小缆车呢请同学们先看大屏幕上的要求： （5）师：各组总结安装小缆车的要点： 绳子要拴在车头正中。要想使小车不掉下桌子，绳子的长度应约等于桌子的高度。在小钩上挂一些铁垫圈，小车就能很好地运动起来。 师1：大家会打活的“结”吗（生：会）学生组装小缆车，教师巡视指导。师2：我在巡视学生组装小缆车的过程中，发现很多组的学生都不会打活动的“结”，于是我只好停顿下来，向学生反复示范，反复讲解，至到学生都会了才开展后面的教学内容，以致于后面由于时间理由，本课的内容都没有上完，后面有的实验只好草草收场，没有达到探究的目的。 通过实验验证得出结论：一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。教材主要有两个内容：第一，安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生一个向下的力，引出重力的概念。转变铁垫圈的数量，就转变了重力的大小，也就转变了小车拉力的大小。第二，研究拉力大小与小车运动的关系。拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课的学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运