学生社团论文关于基于学生社团建设的高职院校创业教育论文范文参考资料

学生社团论文关于基于学生社团建设的高职院校创业教育论文范文参考资料 张宏志，郭荣敏 （宿州职业技术学院，宿州，234101；安徽汽车职业技术学院，安徽合肥，230601） 摘要 高职院校的学生社团对高职大学生实施创业教育具有现实意义。它能够培养高职大学生的创业思想素质，拓展他们的创业视野，提高他们的创业心理素质水平，并能够营造浓厚的创业文化氛围。但目前在高职院校学生社团建设中存在一定的问题与不足，影响了学生社团在创业教育中作用的充分发挥。因此，高职院校有必要采取有效措施，进一步完善学生社团建设，以促进创业教育科学发展。 关键词 高职院校；学生社团；创业教育 G718.5 A 1674-893X(xx)03?0068?03 大学生社团是“大学生在大学公共生活领域根据共同的兴趣和爱好，自主地开发、建设以及自愿加入与退出的课余活动团体”1。在高等职业教育中，高职院校的大学生社团是其有机的组成部分，它在创建校园文化，培育学生综合素质，锻炼学生创新能力，促进学生成才与创业等方面发挥着重要的作用。因此，依托学生社团建设，高职院校对高职大学生实施创业教育具有积极的现实意义。 一、学生社团在高职院校创业教育中的积极作用 首先，培养高职大学生良好的创业思想素质。 学生社团的成员在某个方面是具有一定的一致性的，比如观念、兴趣、爱好、特长等。为自身发展中，志趣相投的学生被对应的社团吸纳，同时这些学生以饱满的热情和积极的主动性参与社团活动，这又保证了社团的可持续发展。而且每年都有新生的加入和老生的离开，这使得学生社团在人员上波动较大，呈现出动态性的显著特征。但也正是在新成员和老成员的更替中，不断有“新鲜血液”补充进学生社团，同时在社团活动中，带着较强的新鲜感，新进的成员参与活动的热情很高，积极完成任务，这使学生社团显得活力迸发。由此，高职院校在对高职大学生开展创业教育过程中，如果能够充分地把握学生社团的这些特征，从正面积极加强对学生的引导，培育学生的创业意识，在自我修养和良好的人际交往过程中锻炼创业实践能力，那么这对培养学生良好的创业思想素质是很有帮助的。 其次，拓展高职大学生创业视野。较早以前，学生社团主要是以文学、娱乐为主。而现在，高职院校校园中社团的种类很多，形式多样。许多科技、管理、文学、艺术型社团之所以受到高职大学生的欢迎，因为有的以学习文化知识为主，有的则以制作、创造或发明等实践活动为主，其宗旨或在于提高思维能力，或在于培养动手能力。对于高职大学生来说，为了提高自己的综合素质，从个人兴趣或发展愿景出发，选择适合于自己的社团，开展科技发明、文化娱乐或社会服务等实践活动。另外，适应时 展的需要，现在学生社团活动与社会联系更为密切，活动内容也更为广泛，服务对象由单一化的学生群体逐渐向社会中多样化的其他阶层扩展，较好地体现了公益性和商业性相结合的运作模式，使理论和实践结合得更加紧密，从而更好地促进了大学生综合素质的培养。 在高职院校，根据专业和兴趣爱好，高职大学生自愿组织社团，参加各种社团活动，这利于其加强自我教育，因为这样能够充分发挥学生加强素质教育的主动性，变被动为主动，从而改变了课堂教学形式上的主客体关系。如此，在满足学生自我需要的同时，通过广泛的渠道也促进了学生综合素质的全面提高，这体现在才干锻炼、知识增长、思想启迪、情绪调节、个性发展、价值实现等诸多方面。一方面，这有利于深化高职院校教育的进一步改革；另一方面也拓宽了学生的创业视野，为学生创业奠定良好的知识结构2。 再者，提高高职大学生创业心理素质水平。如今高职院校的在校学生都属于90 后，他们成长在一个较为和谐稳定的社会环境。在这个年龄阶段，学生的心理发展处于一个过渡期，也就是正处在由不成熟走向成熟的时期，心理不够稳定，且抗压能力还不是很强。而根据个人的兴趣爱好，加入相应的社团组织，为其表现自我何发展个性创造了一个很好的机会，有利于促进他们的心理健康发展。作为学生自发的群众组织，每个社团一般都有自己团队的管理制度以及活动规范，要求本社团的成员都要按规行事。如此，学生社团在课余时间开展一系列的公益活动，就会形成一种无形的团队约束力影响到每位社团成员，并通过他们产生一定的扩散效应。相对于其他管理模式，其有着不可比拟的优势，利于高职大学生创业心理素质水平的提高。 最后，营造浓厚的创业文化氛围。应该说，社团活动的辐射力是很大的，它对于整个高职院校乃至于社会其他文化体系都会产生一定的影响。而这种成效是一个潜移默化的过程，因为高职大学生参与在社团活动中，一般是在不知不觉中，其内在素质和能力就受到了熏陶。进而在自我教育和自我发展得以实现的基础上，参与社团活动的学生又会以其富有个性化的方式影响其他群体，特别是当整个社团的良好成效产生聚合力时，它辐射的范围就更大。 在高职院校，学生社团活动不是纯粹的一种实践活动，而是学生学习的另一种继续形式，在一定意义上也是课堂教学的延伸，能够很好地增加知识积累，增强学生的创新能力。因此，高职院校里不论老师还是学生一般都比较看重学生社团的教育作用。以服务学生为根本目的，在学校有关部门和老师指导下，学生组建自己的团体，以适合于高职学生的多样形式，丰富课余生活，激发创造热情，提高创新能力，丰富校园创业文化，促进形成正确的校园文化价值观念3。 二、当下高职院校学生社团建设中存在的不足及改进措施 自上世纪80 年代以来，学生社团有了很大的发展，产生了良好的效果。但是，在当前新形势下，由于受到诸多方面因素的影响，在一些高职院校里，学生社团建设还存在这样或者那样的问题与不足，有待于进一步完善和改进。 首先，学生社团管理不规范。一些学生社团管理制度不健全，机制松散。这主要体现在：在有的高职院校里，社团管理不够规范，规章制度建设不够健全，使得社团创建工作有时会出现无章可循的情况，社团成员的进入或者退出没有科学的制度程序，出入自由，管理机制松散；有的是盲目跟风，导致社团重复建设情况较为严重，造成了资源的浪费；有的社团活动没有形成规范的运作模式。 其次，学生社团发展不平衡。一般而言，不论是学生社团的创建还是其运作，大都是由学生独立完成的，因此主观驱动性在社团活动中较为明显，这往往会使各类学生社团发展参差不齐，缺乏平衡性。有的高职大学生没有一个明确的方向和目标，看到其他的社团活动搞得如火如荼，就盲目地参与；有的杜团从表象上看来，举办了很多活动，热闹非凡，但实际上科学性的指导不够，布局也不够合理化。因此，高职院校有必要对学生社团进行正确的引导，使其走上健康的发展道路4。 再者，学生社团建设经费不足。与其他方面的建设投入相比较，高职院校用于学生社团建设的经费比较少，设立专项经费的不多。学生社团的活动经费不足，这十分不利于其生存与发展。有的学生社团通过成员筹集经费，但由于力量有限，筹到的经费有限；有的学生社团则要靠通过拉赞助或者募捐等方式，来获得支撑社团开展活动的必要资金，而在拉赞助或者募捐过程中是存在一定的风险的。 针对以上学生社团建设中存在的问题与不足，高职院校应进一步加强和完善学生社团建设工作，以充分发挥这些学生社团在创业教育中的积极作用。具体而言，加强和完善学生社团建设的措施有：第一，加强组织管理，实现制度化和规范化。 一方面，通过制订学生社团管理规章制度，使其工作有章可循；另一方面，学生社团自己也要建立完善的规章制度，并进行科学有效的监督，使其实现自我管理的制度化和规范化。 第二，引入竞争机制，激发社团活力。在对学生社团规范管理的基础上，引进竞争机制，特别是对于那些重复建设的项目，要做必要的调整，使社团在竞争中成长，实现优胜劣汰，但与一般的市场竞争不同的是，学生社团的“优胜劣汰”，不是一味地自由放任，自生自灭，而是要进行科学的引导，从经济上和政策上给予那些有价值的和发展前景看好的社团有力的支持，扶助其健康发展。 第三，通过正确引导促使社团科学化与合理化运作。高职院校在借助于学生社团建设实施创业教育的过程中，要注意正确引导，重视学生社团运作的科学化与合理化，坚持以素质教育为中心，并贯穿于构建校园文化的始终；根据学生实际，开展形式多样的活动，满足不同个性发展层次的学生需求，促进学生健康成长；根据社团的特点，提出“ _活动”的思路，创建相应的社团活动基地，凝聚一批社团开展活动，形成科学的社团活动体系5。 三、高职院校借助学生社团建设实施创业教育的现实路径 首先，以校园文化与教育基地彰显创业教育价值。以学校精神为价值核心的校园文化是高职院校宝贵的财富，反映了高职院校精神风貌的独有特色，体现了学校的整体教育水平和综合素质。因此，高职学生社团建设须考虑特定的校园文化背景和学校教育的主要目标，为构建核心校园文化服务，并使创业文化教育价值彰显其中。另外，一个教育基地往往包容了一个或几个有着鲜明特点和极具发展潜质的高职学生社团组织。依托于基地，在学校的大力扶持和相应的老师指导下，围绕基地的创建和发展目标，社团开展内涵丰富、形式新颖的活动，并在活动中凸显创新素质养成、创业精神培育和创新创业能力培养等创业教育的实践价值。 其次，以社团活动为载体实施创业教育。高职学生创业教育实践基地是一个聚集了多个高职学生社团和组织的社团群，该基地有明确的指导思想和运行机制，在要求所有社团共同在创新创业教育这一目标下开展工作的同时，鼓励各个社团根据自身特点开展校园文化活动，以社团活动为创业创新教育的重要载体6。 再者，以信息化建设为手段推进创业教育。在校园网上建立高职学生创业网站，应该是集教育、管理、服务于一体的多功能综合性高职学生网站。网站要适应时代的发展和要求，致力于高职大学生创业素质的养成和创业精神的培养，指导与服务相结合，突出素质教育内涵，以“励志为先，教育为体，服务为主”为理念，激发高职院校大学生创业激情，培养创业的理性智慧，推动高职学生创业活动科学化和规范化。 最后，以社会实践活动提高高职生创业能力。实践是高职大学生成长成才的 _。通过社会实践活动，学生的品质得到培养，毅力得到锻炼，才干得到增长，更重要