★美术高考论文摘要范文美术高考论文摘要写

美术高考论文摘要范文美术高考论文摘要写 随着我国高等教育由精英式教育向大众化教育的快速转变,高校美术类专业的内部结构、培养目标、教学体系都将发生深刻的变化.而以为高校美术类专业招生选才为第一要务的美术高考,势必面临新的挑战和使命,对美术高考现有机制的改革也因此被提到了议事日程. 近几年来,随着市场经济的大繁荣,各行各业都得到了飞速发展,美术行业也不例外.社会中从事美术行业的人数呈直线上升趋势,美术行业群体越来越壮大.全国各大高等美术院校为了满足市场的要求,对美术生进行了大范围的扩招,吸引了大批中学生进入到了美术专业的学习中来.美术高考被社会各方所关注,随着其不断发展,隐藏在其背后的问题也凸显出来.影响美术高考良性发展的因素很多,包括高中美术教育、社会美术培训、高等学校扩招、美术招生考试制度等.在诸多影响美术高考的因素中,笔者认为首要因素是国家考试制度.在文化课要求相对低的情况下,不少的高中为了追求升学率而纷纷加强美术特长生的引导,在师资和教学设施等软硬件不够齐全的情况下进行大规模的办学转型,加快了一部分文化课成绩不好的学生转投向美术的学习,进行美术应试教育,影响了美术教育的良性发展.由美术高考所引发的社会美术培训机构中不良现象也屡屡发生.专业考试方面,大部分省份采用画照片的形式,直接导致很多考生没有写生能力不会画活生生的模特,只会画照片,完全违背了艺术规律.美术高考形式的滞后与高考内容的固化已偏离了当今考试选拔优秀美术人才的目的,影响了生源质量也影响了美术考前培训的科学性和考生艺术综合素质的培养.本文重点从美术高考教育现状以及我国美术高考制度两方面进行分析,最终提出对美术高考良性发展的建议为论述目的.仅以“美术高考”作为一个教育现象,通过自己美术求学之路的切身经历,所见所闻所感,经过实地考察,数据分析,调查研究,运用社会学的研究方法,从现象到本质的探讨,回顾过去,分析现状,展望未来. 受美术高考内容的影响,在广东省美术高考中,呈现出高考生只为高考科目学习的现象.而当前美术高考科目归纳起来,太过注重绘画写实的观念的观念,即素描、色彩、速写等,美术高考在实施中写实等于美术绘画的美术高考.一直以来这种美术高考的写实性绘画对于美术高考的影响,削弱着承担美术高考选拔输送优秀美术人才的要求,也不能适应绘画艺术的多元价值取向的需求.这种情况越来越严重僵化,局限性不断显现. 文章试图从上述问题作为切入点,研究的目的是总结出美术高考中绘画写实的观念的观念对美术高考三个层面的影响.通过文献法和访谈法、问卷调查法,论述绘画写实的观念的观念单一性地引领着美术高考；美术高考生的教学实施被绘画写实观念边缘化；考生短视的功利性绘画学习及其后果.再站在当代世界绘画艺术的思潮于风格概述之后,归纳总结上述三个层次的影响而引起以下四个局限性,一直以来困扰着教学实践.即,绘画观念的单一性导致美术高考内容与形式的僵化与机械；美术考生对艺术本质意义与创新的迷失；美术高考滋生美术考生学习的盲目短视与功利趋向；考生个人艺术素养培育与时代精神理念的脱节.最后提出关于打破当前美术高考局限性的思考与可行途径.弱化绘画写实的观念观念在美术高考中的主导地位；开放考试内容与形式以适应当前世界美术大潮；建构全面的艺术素养体系及多样化的美术表现技法. 前人对于问题的研究探讨,更多的是探讨美术高考改革一揽子的制度设想,或是探讨绘画写实的观念诸多问题,从高中美术生教育的角度把美术高考和和绘画写实的观念联系在一起的来加以讨论,更多只是一线的美术高中教师,也有学者呼吁对过于注重写实性绘画的美术高考,进行变革,但是系统的理论分析与实践结合的绘画写实的观念美术高考的局限性和原因、对策的文章在国内文献中很少.文章试图从当下的高中美术生的教学实际环境中,寻找改良绘画写实的观念观念影响的高考美术缺点的方法,使美术高考教学能更好的发挥自身的作用.对于当下美术生的教学具体实践也有实用价值. 本文期许能为对太过注重写实性绘画的美术高考这个问题的探讨有明确的指导意义,也为绘画写实的观念的美术高考教育理论研究有推动作用,探讨的方法是应用科学研究中文献的方法和问卷法调查,依据文献资料和自己的教学实践的总结应用理论的辩证思维加以研究探讨. 我国的美术高考制度进入规范化阶段始于 _建国后,它作为选拔人才的一种特殊制度,是我国高考制度重要的有机组成部分.随着时代的进步和社会的变迁,美术高考制度在提高审美情操、选拔美术类人才、活跃社会文化等方面发挥了巨大的作用.然而社会上美术高考热的出现,使得美术高考制度存在的问题日益凸显,为了更好地健全美术高考体制,更科学的选拔贤才,最大的限度的发挥美术高考制度的功效,对它的改革势在必行. 本文通过对大量文献的梳理,把我国的美术高考制度划分为三大发展阶段,运用问卷调查进行实证研究,并对日本和台湾地区的美术高考制度做比较研究,进而针对性提出完善我国美术高考制度改革的相关对策.本文分六个部分.第一部分是引言,主要对论题的选题缘由、文献综述、研究方法及研究框架进行概述.第二部分主要对本次研究中的核心概念界定和理论基础概述,对美术高考和美术高考制度这两个容易混淆的概念进行界定,并对多元智能理论和个性化教育理论这两大理论基础进行阐释.第三部分对相关文献资料总结归纳,把我国美术高考制度的发展划分为初步形成阶段(1949-1965年)、曲折前行阶段(1966-1990年)和迅速勃兴阶段(1991至今),追溯过去才能展望未来.第四部分主要对日本的两次考试制度和我国台湾地区的甄选入学制度进行比较研究,分析其成功经验,取其精华,为我国美术高考制度的完善提供新范式.第五部分重点运用问卷进行实证调查分析,通过设计一定的问卷,了解美术高考制度存在的具体问题,通过对问卷的和归纳,总结出美术高考制度存在考试目的功利化、组织管理混乱化、考核内容单一化、校考程序繁琐化和评价标准僵硬化方面的问题,并对其做简单的原因分析.第六部分对完善美术高考制度改革提出了一些相关建议和对策,如树立正确的考试观念、健全组织管理体制、深化考试内容变革、构建多元评价模式. 作为高考制度的有益补充,我国美术高考制度的完善和改革有助于科学有效的选拔特殊人才,也有助于明确美术专业的人才培养目标,甚至是整个美术教育事业的发展.虽然美术高考制度发挥出了巨大的积极效应,但也存在着问题,需要健全招考制度,注重实施和监管,使美术高考制度得到良性运行,更好地为人才选拔和社会需求服务. 因为“美术高考热”的产生,美术高考被社会各方所关注,在其背后存在很多问题需要探讨和思考.影响美术高考良性进展的因素很多,包括高中美术教育、社会美术培训、高等学校扩招、美术招生考试制度,以及学生的意向等. 在诸多影响美术高考的因素中,笔者认为首要因素是国家考试制度.在文化课要求相对低的情况下,不少的高中为了追求升学率而纷纷加强美术“特长生”的“引导”,在师资和教学设施等软硬件不够齐全的情况下进行大规模的办学“转型”,加快了一部分文化课成绩不好的学生转投向美术的学习,进行美术应试教育,这样势必会影响美术教育的良性进展.其中,美术类专业的“扩招”只是产生“美术高考热”的一个“次因素”.因此,本文主要从“高中美术教育的现状和导向”、“现代美术高考制度的解析”详细阐述,提出必要的“推动美术高考良性发展的建议”作为论述的重点.本文也仅以“美术高考”作为一个教育现象,运用社会学的研究方法,从现象到本质的探讨. 对于“美术高考”产生的“社会美术培训”的现状及管理,本文仅作简要说明,旨在说明美术教育的生态也在因其而遭到巨大的破坏,“社会美术培训”成为功利性的产业而存在,影响着美术高考的正常进行并产生一些不良的社会现象. 垂直门户网站是专注于某一专业领域的门户网站,美术高考门户网站是垂直门户网站中具有代表性的和范例之一,作为一类不同于传统意义门户网站的新形式网站,大量稂莠不齐的垂直门户网站在纷繁芜杂的市场环境中可谓鱼龙混杂、乱相丛生. 进入到xx年,伴随着日新月异的互联网技术,创新化的网站形态初见端倪,而各大美术高考门户网站的视觉形态逐渐纯熟和自然,中国美术这一关键词得到了空前规模的传播.经过一年多的调查取样,从网站的产品线建立到服务目标受众,从网页设计对网站推广所起的作用以及如何建立一个基于用户体验舒适的美术高考门户网站成为了我研究的课题. 本文从垂直门户网站的概述缘起进而通过田野调查的方法入手整合分析了美术高考门户网站这种典型的专业网站设计时的社会因素及人文因素对它的影响和渗透,并在此基础上具体的从设计的角度解构和分析了此类网站的目标受众需求和视觉设计技巧,并以我涉猎较深的51美术网站设计为例做了一些总结和规范.最后在这一系列研究的基础上提出了对未来垂直门户网站的趋势分析和瞻望. 美术高考“预备教育”、美术高考的考试内容及方法、阅卷方式及评分标准和最终的录取标准构成了本文所讨论的我国现阶段美术高考制度的完整内容,三者“相辅相成”、互为因果,形成一种恶性循环,共同导致了近年来我国高校美术生源质量的持续下降.长期以来包括基础美术教育在内的整个美术高考“预备教育”拘泥于技法的训练,忽略美术理论的教育,以及*体的艺术和人文素养的提高.美术高考的考试内容陈旧既严重滞后于世界范围现当代视觉艺术体系,又将不同美术专业置于单项而过时的技能考核,这种考核,在艺术教育的初级阶段即遏制青少年的感受力、想象力、判断力与可塑性.多年来美术高考的考试方式一直不变,考试选拔的标准重专业课而轻文化课的倾向,以及重美术技法轻美术理论的倾向也一直没有改变,与高等美术教育人才培养的素质要求严重脱节.从这个意义上来说,现有的重技法轻美术理论考试方法和重专业课轻文化课的录取标准是一种必然结果. 学校美术教育不是专业技术教育,而是人才素质的基础教育,是一项培养完整人格的教育工程.学校美术教育应体现全面育人观念,把人的发展作为教育的最终目的. 美术高考教学是普通高中教学的有机组成部分,是义务教育阶段美术课程的拓展和延伸,是连接基础教育和高校美术教育的环节,也是高校美术教学不可或缺的组成部分.而今各高中学校为了片面的追求升学率,使得美术高考教学与新的教育理念和新课程的要求还存在着很大的差距.笔者选取了部分高中学校作为研究对象,在借鉴了已有的研究成果的基础上,采用量化和质性研究相结合的方法,通过访谈,问卷等多种方式,了解各学校美术高考教学现状,并进行了对比、分析研究. 调查结果表明,美术高考教学中存在技能技巧训练代替教育教学,美术高考的教学没有统一的规范要求和统一的标准,教学呈现自由化状态严重,教学方法单一化,教学内容片面化,现代教学理念的滞后等问题. 为了解决美术高考教学中存在的这些问题,笔者提出了如下几项应对策略：坚持以人为本的教育宗旨,关注学生的全面发展；建立科学的教育体系,走多元化培养之路；规范美术高考教学,使教学趋于健康化和正确化；坚持全面创新,切实改进美术高考教学的方法；建立科学正确的评价机制；切实提高教师的职业道德水平和整体业务素质. 本文以将视野聚焦于“美术高考热”员因、美术专业的课程设置与教学、美术类毕业生的就业等方面,指出在我国美术高考扩招锝大背景下,美术教育领域出现了很大变化,这一现状促使对美术高考相关问题的研究势在必行.结合这一趋势,本文运用访谈法、文献资料法、问卷调查法、数据处理法等一些综合的研究方法,对当前美术高考的相关问题进行研究归纳,总结出一些可行的改革措施.全文由绪论、正文四个章节、 _、附录、后记等组成. 文章开始就本文的研究缘起及研究意义、研究拟解决的问题、研究方法和努力的措施进行综述,希望本文将会给目前已引起广泛影响的美术高考提供有益的理论参考,使美术高考体系越来越完善,此外,笔者还对目前的美术高考现状进行了一些概括,归纳了国内关于美术高考的研究现状、国外关于美术高考的研究现状及其启示意义,接着探究了“美术高考热”产生的原因,并从各个不同的视角,从源头上来分析“美术高考热”的原因,找出问题的根源.笔者经过具体的调查研究,发现“美术高考热”现象产生的原因主要有社会需求增长的需要、国家高考扩招政策的推进、高考升学率的刺激、美术类学生就业观念的转变等.针对“美术高考热”背景下的课程设置与教学,笔者以美术教育专业、艺术设计专业为例论证了新形势下的美术教育对课程设置和教学实践的新要求,提出了一些建议,这是全文要论证的重点.就“美术高考热”与就业的关系,笔者根据调查结果分析,发现高校美术类毕业生就业难大致有这么几种原因:学科专业设置不合理、缺乏特色和 _,培养对象供给与社会需求不挂钩,毕业生对就业期望值过高,高校就业指导流于形式,并针对美术类毕业生就业难问题提出了可行性的解决对策.在对美术高考的若干问题进行分析的基础上,提出了对美术高考进行改革的一些构想:美术高考要兼顾专业考核和文化素质考核、要兼顾基本功测试和专业素质测试、应适度加进对民族民间艺术的考核、实行多元化的考试评判标准,调整评卷小组的构成、根据考试需要设定考试时间和考试次数.如今面临新形势和新挑战,中国高考制度改革趋向分层次、多样化已是必然,并呼吁学生、学校、社会、教育主管部门各方面紧密配合共同努力开创有 _的美术高考的新局面.希望到那时,艺术会完完全全的融进人们的日常生活当中,艺术教育的魅力也将会得到最为充分的发挥. 目前我国正处于经济发展的黄金时期,民众的生活水平有了很大的提高,伴随着物质文化的进步,人们对审美文化的需求幅度必定会越来越大,教育在任何时候都是以培养社会需要的人才为目的,从这一方面说,美术高考人数适度的增加也是与时俱进的现象,但目前的美术高考过于白热化,本文通过详细的调查研究,寄以引起教育主管部门、学校、社会及美术教育界人士的广泛关注,并积极行动起来,深化美术教育体制改革,让更多人有机会接受高等美术教育的同时,也能培养出更多高质量的专业人才,为社会主流文化的发展做出贡献. 作为开展教学的重要环节,教学评价引导教师树立正确的教育目标,采用合理的教学方法,从而达到提高教学质量和实现学生发展的最终目的.对于校外美术高考培训班来说,由于教学评价体制的不完善,在办学过程中存在许多问题.本文将成都艺蜀之声文化艺术学校作为个案,通过对已有研究成果的分析,和本人调查研究,考察校外美术高考培训班教学评价过程中存在的问题.进