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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/417难忘的启蒙17难忘的启蒙教育目标学习生字词，能流利有感情地朗读课文。理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小学生活实际。激发热爱祖国，尊敬师长的思想感情。重点难点理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。理解启蒙老师的优秀品质。教学准备课件教学时间一课时教学步骤（一）揭示课题同学们，课题中的“启蒙”是什么意思在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁（二）检查预习出示课件1自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事2你有哪些不懂的问题，提出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/43归纳学生提出的问题（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理（4）文章的最后一句话是什么意思（三）小组讨论大家提出来的问题可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。（四）全班交流讨论结果，教师相机点拨出示课件1你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的（1）热爱祖国演讲教师引导“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的说明了什么有感情地朗读这一部分。宽严之间教师引导对什么宽对什么严从中你体会到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4了什么有感情地朗读这一部分。（2）治学严谨，教育严格“嗅觉特长”的故事教师引导你对这件事怎么看你由此想到了什么“写大字”的故事教师引导老师说“我”时“我”的心情是怎样的联想一下，老师批评你时你是怎么想的有感情地朗读这一部分。2理解最后一段话教师引导老师播下的种子是什么这些种子开花结果了，是什么意思最后一个反问句是什么意思由这段话你想到了什么有感情地齐读这句话。（五）全文质疑，释疑（六）情感迁移通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。附板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导
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