心理咨询论文关于中学心理咨询工作的紧迫性和必要性论文范文参考资料

心理咨询论文关于中学心理咨询工作的紧迫性和必要性论文范文参考资料 浅议中学心理咨询工作的紧迫性和必要性周爽 摘要：随着我国经济社会的不断发展、中学学生群体的日益壮大以及中学心理研究工作的不断推进，中学心理咨询工作得到了越来越多人的理解和支持。本文从心理咨询的概念出发，首先将探讨推广中学心理咨询工作的紧迫性，其次将分析推广中学心理咨询工作的必要性。 关键词：心理咨询；紧迫系；必要性 心理咨询这个词对于我们来说并不陌生，但要说到其比较准确的定义或概念，想必很多人就要摇头了。 美国著名心理学家罗杰斯曾这么解释心理咨询的概念：心理咨询是一个过程，在这个过程中，咨询员能给予当事人（即被咨询者）一种安全感，使他得以从容放松自我，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己并作出统合。此外，我国著名学者钱铭怡对于心理咨询的定义则是：所谓心理咨询，乃是通过人际关系，应用一定的心理学策略，以帮助被咨询者达到自强自立状态的过程。 简而言之，心理咨询是指咨询者运用心理学方面的专业知识和技能，通过言语、文字等方式，以帮助被咨询者增进身心健康、推动人格完善的过程。 （1）当前中学学生的心理理由比较突出 目前，虽然大部分中学学生的心理健康状况良好，但仍有一定比例的学存活在不同程度的心理理由或障碍。比如，北京某调查研究机构对北京市20余所中学总计2万多名学生的心理健康状况进行调查，调查结果表明，大部分中学学生的心理健康状况是良好的，但是仍有25%的中学学存活在或大或小的心理理由。 （2）学校教育的片面化加剧了学生的心理理由 一直以来，我们推行的都是应试教育，把学习视为一种功利性的东西；尤其是在中学里，这种功利性的因素更为普遍。我们不得不承认，很少有中学将培养学生的综合素质作为培养目标。在此环境下，学生内在价值的实现得不到满足，其学习和生活的积极性受到压制，不仅严重阻碍了中学学生人格的健全发展，而且会导致他们出现诸多心理理由。 此外，某些中学老师习惯于过去那种“由上而下”的灌输意识，当学生出现心理理由的苗头时，他们往往认为是学生想太多了，而不能站在一种平等的角度去理解学生、倾听他们的心声，由此，学生的心理理由没被扼杀在萌芽状态，相反，会逐渐严重化。 （3）家庭教育策略的不当也容易引发学生出现心理理由 家庭教育是一个人最开始接触的教育，且这种教育是长期性的、潜移默化的，其对学生心理状态的影响甚至比学校还要大一些。然而，一个很严峻的现实情况是，很多学生家长只重视孩子的成绩或者其他有助于孩子将来找到一份好工作的东西，而对其心理健康理由不太关注。 现实中，当孩子出现某些心理理由时，家长往往把责任推给学校或者简单地认为孩子不听话，而不是坐下来跟孩子平等地交流，倾听他们内心的想法，帮助他们解决心理上的理由或困惑。 （4）社会环境对中学学生的心理产生了很大影响 当前，我国正处于大变革、大调整时期。一方面，随着社会开放的程度不断深入，各种新的价值观纷至沓来，且与老的价值观产生一定的冲突或混乱；在此环境下，人们的内心必定产生一定的混乱。对于中学学生来讲，他们正处于心理发育的特殊时期，更易受到社会环境的影响而产生心理理由。此外，一部分中学学生沉迷于虚拟世界（比如网络游戏），致使他们分不清现实世界与虚拟世界之间的界限，也容易产生心理理由。 （1）有助于改善中学生心理健康状况，提升其心理健康水平 当今社会，生活节奏越来越快、社会竞争也越发加剧，再加上各种思潮及各类思想纷至沓来，使得人们的心理极易受到影响。而中学生正处于青少年时期，其心理发展一方面呈现出很迅速的特征，但另一方面又具有不成熟的特点。由此，在学习或生活压力、人际交往压力以及就业压力等诸种压力的影响下，很容易产生心理方面的理由。这也就告诉我们，在中学开展心理咨询工作是很有必要的。 （2）有助于中学思想教育的有效实施 毋庸置疑，无论是思想教育，还是心理咨询，其目的均在于通过关注人的心灵发展，以求得人与自身、人与他人及人与社会的和谐共处。就途径而言，思想教育是从社会机理出发，以纠正人的错误观念或行为；心理咨询则是从人的生理心理机制出发，以解决人的心理理由。但这二者有个共同点，即都是求得人之于社会环境的一个稳定状态。 很多情况下，直接了当的思想教育可能对人们产生不了多少作用，而心理咨询则从一种柔性的角度出发，通过挖掘人内心深处的困惑，以帮助当事人实现心理状态的稳定，而稳定的心理是人们获得积极思想意识的一个必要前提。因此，我们可以说，心理咨询是进行中学思想教育的一个有力武器。 （3）有助于中学素质教育的贯彻落实 当下，素质教育已越来越受到人们的关注和支持，那什么是素质教育呢简而言之，素质教育关注学生德智体美的均衡发展，追求学生思想道德素质、心理健康素质、业务能力素质的全面发展。我们很难想象，一个心理不健全的人会成为一个综合素质优秀者。当学存活在某些方面的心理理由时，通过心理咨询工作，学生的心理理由将得以消除，从而才能更好地追求其他方面的发展和提升。因此，推广中学心理咨询工作有助于中学素质教育的贯彻落实。 _ 1黄希庭，郑涌等. _中学生心理特点与教育M.上海：上海教育出版社，1999. 2范晓斌，张文忠.中学生心理理由的成因及其防治策略J.河北科技中学学报（社会科学版）xx（1）. 3朱峰，李俊义.心理健康教育走进中学学子N.云南日报，xx（3）.