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文档简介

口技,林嗣环,教学目标：,诵读课文，感受细腻生动的描写，体会本文层次清晰的思路与波澜起伏的情节。学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。感受中华民族多姿多彩的民间表演艺术。,分而合小到大,大到小,密到繁疏到密,伸颈侧目微笑默叹,意少舒,变色出臂股战欲走,口技表演中声音的变化,宾客的反应,紧,缓,急,情节发展波澜起伏,平,平,首尾照应,铺垫衬托,渐入佳境,欲扬先抑,推向高潮,一桌、一椅、一扇、一抚尺简单的道具,表演场景与内容的直接描摹正面描写宾客的不同反应侧面烘托简单的道具,拓展延伸“口技”好听不好写，因为声音是看不见、摸不着的。但口技的作者通过细腻生动的描写，不仅从正面表现口技者的技艺精湛，还通过各种侧面描写，烘托反衬出口技表演的精妙绝伦。这种下面与侧面相结合的写作手法，大家还能用我们学过的课文举例说明吗？分析其表达效果。除此之外，学习本文你还有其它收获吗？,小结,口技是优秀的民间表演技艺，起源于上古时期人们用于狩猎，模仿动物的声音，来骗取猎物获得食物。战国时期孟尝君的门客利用学“鸡鸣狗盗”之声使其脱险函谷关的故事，是关于口技的最早历史记录。发展到宋清时，口技已变为用多种发声器官模仿大自然各种声音。2011年，口技已被批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。这篇课文记叙了一场精彩的品质表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。与此同时，我们更从课文中赏析汲取了作者巧妙出色的艺术手法。如行文波澜、正面描写与侧面烘托相结合、前后呼应、以动写静等等，这些都可以为我们日后写作阅读中所借鉴学习。,链接中考,阅读口技全文，回答以下问题。1解释下列加点的词语。(2分)会宾客大宴会：忽然抚尺一下，群响毕绝绝：2与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是()(2分)A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯B生于忧患，死于安乐C是故所欲有甚于生者D至于负者歌于途，行者休于树3用现代汉语翻译下列语句。(4分)宾客意少舒，稍稍正坐。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。4本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。(4分)示例五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手
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