幼小衔接拼音3 教学详案

幼小衔接拼音 教案教师年级幼儿园大班期次课程拼音讲次第三讲名称声母第三课教学目标：1、声母zh ch sh r z c s 读准音、分清形。2、zh-z ch-c sh-s的区别。3、培养学生的学习习惯，培养孩子的学习兴趣。教学重难点：1、声母zh ch sh r z c s 读准音、分清形。2、zh-z ch-c sh-s的区别。 教学流程及授课提纲森林幼儿园1、 课堂导入（一）利用声歌律动，引入本次课程。师：孩子们起立，我们今天和声母歌做一下运动吧。（播放声母歌，做运动） 师：好了，我们运动完了，请坐。3,2,1。生：坐好了。2、 常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：小兔子。师：我们今天要帮粗心的小兔子数一数她跳了多少下。口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。预备，开始！师：好，停。（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。预备，开始。师：好，停。手指报数。（三)复习师：好了，闪视训练用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(四)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。热了没有？热了没有？生：热了。师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！3、 新授：师：今天是一个特别的日子，咱们受邀来到小动物幼儿园，认识一些新朋友！上课前老师要给大家分成6小组，咱们一会有任务要完成。1.声母z师：第一个是可爱的小鸭子。他带来的这个声母宝宝和它很像。这是小鸭子的头、脖子、身体（老师带着用手来比）。孩子们自己用手画一下生：头、脖子、身体。师：很好，我们来听听他叫什么名字？（放标准音）鸭子鸭子 z z z生：鸭子鸭子 z z z带着孩子们书空，练习写法。师：那我们来看看z住在哪个格子里面呢？生：z住在中格师：住的时候有要求哦，大家还记得吗？生：上不顶天，下不挨地，中间住的满满的。2.声母c师：我们来看下一个小动物是谁呢？ 他很快哦！大家注意！生：是小刺猬师：是怎么样的小刺猬？生：小刺猬是团起来的。师：孩子们你们观察得非常好！看这个拼音宝宝像什么呢？师：跟小刺猬一样，团起来的。师：大家说得非常好！我们来听听他叫什么名字？（放标准音）跟着老师一起来读，刺猬刺猬 c c c。生：刺猬刺猬 c c c。带着孩子们书空，练习写法。师：我们来看看c住在哪个格子里面呢？生：c住在中格。3.声母s师：孩子们你们认识它吗？生：毛毛虫！师：老师跟大家说，它不是毛毛虫是蚕宝宝，你看它会吐丝。他带来了一个拼音宝宝，你们看和它像不像？生：像！师：我们来听听他叫什么名字？（放标准音）跟着老师一起来读，小蚕吐丝s s s生：小蚕吐丝s s s师：像蚕宝宝的身体，也像它吐出的弯弯的丝！带着孩子们书空，练习写法。师：我们来看看s住在哪个格子里面呢？生： s住在中格。用闪卡复习：z c s （告诉孩子们它们是平舌音）。4.声母r师：老师之前说今天是一个特别的日子对不对？现在我来告诉大家，今天是刚才三位小动物的生日！小动物幼儿园为它们准备了一个大大的蛋糕，不过他们太小了就要请咱们来帮着吹蜡烛！图片中的小女孩是往哪边吹的呀？生：这边。师：很好，孩子们你们要记住哦小火苗是往这边吹的。你们来吹一下试试。生：呼（注意方向一定要对）师：拼音王国里的小蜡烛也是一个拼音宝宝，你们看他有直直的身体，火苗弯弯的。我们来听听他叫什么名字？（放标准音）跟着老师一起来读，过生日r r r生：过生日r r r带着孩子们书空，练习写法。师：我们来看看r住在哪个格子里面呢？生：r住在中格。师：小动物们为了感谢我们，邀请我们一起拍照留念。5.声母zh师：小鸭子邀请了小动物幼儿园的阿姨来拍照片，阿姨说我很喜欢织毛衣，咱们就这样拍照留念吧。他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？生：z和h师：对啦，它们是一个整体千万不能分开！我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，织毛衣zh zh zh，生：织毛衣zh zh zh带着孩子们书空，练习写法。师：我们来看看zh住在哪个格子里面呢？生：zh住在中上格。6.声母ch师：小刺猬邀请了小男孩来拍照片，它说，他和我一样喜欢吃苹果！他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？生：c和h师：很棒！咱们能把它们分开吗？生：不能！师：对啦，它们是一个整体千万不能分开！我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，吃苹果ch ch ch 生：吃苹果ch ch ch带着孩子们书空，练习写法。师：ch住在哪个格子里面呢？生：ch住在中上格。7.声母sh师：最后蚕宝宝邀请了幼儿园的老师来拍照，它说我非常喜欢这个老师，她教给我们很多知识，他们组成了一个新的声母宝宝，你们看是谁和谁呀？生：s和h师：我们来听下他们的新名字（放标准音）跟着老师一起来读，爱老师sh sh sh 生：爱老师sh sh sh带着孩子们书空，练习写法。师：sh住在哪个格子里面呢？生：sh住在中上格。用闪卡复习：zh ch sh （告诉孩子们它们是翘舌音）。游戏披萨大厨复习z c s zh ch sh，游戏详见游戏集锦对比z-zh c-ch s-sh 体会平舌音，翘舌音的区别与联系。学习每个声母的流程是：（1）老师领读 （2）听标准音(3)为同学们提炼出每个声母的特点，让学生加深印象。（4）学员指名读，老师纠正发音。（5）书空，联系写法（6）标准占格（7）再次复习前边所学的八个声母，可用游戏四、检测学习结果老师做指导。填写亲子桥。五、下课：请家长进来，集体给家长做课程总结和提示家长回去以后帮助孩子做好复习，针对个别孩子上课情况不好的或者学习效果不好的进行个别沟通。本次作业：复习巩固全部声母。教学反思：声母第三课内容不难，其中6个都有相互联系，对孩子来说比较好记。这节课重点要关注一下有唇齿音问题的孩子，他们的拼音发声可定是有问题的，在课堂上有可能会收到其他小朋友的嘲笑，