教学方法论文关于高职计算机C语言实验教学方法论文范文参考资料

教学方法论文关于高职计算机C语言实验教学方法论文范文参考资料 摘 要：高职计算机C语言这门课程具有很强的实践性，在C语言课程的教学过程中，实验教学占了很大的比重，并且逐步被人们所重视。论述了高职计算机C语言实验教学的实践策略。 关键词：高职；计算机C语言；实验教学策略 1.教师需要对计算机C语言的教学大纲有一个全面的了解 由于教学大纲能够指导计算机C语言的实验教学，教师的教学和学生的学习都应当在教学大纲的指导下进行，教师对教学大纲的熟悉是进行实验教学的前提。教师只有对教学大纲中的所有知识点都熟练掌握了，才可以在实验教学中更好地体现出来。教师不仅要使实验题目具有新鲜感，能够激发学生的学习兴趣，还要跟教大纲相符合。C语言的编程是比较枯燥的事情，因此，应当使用适当的策略以提高学生的学习兴趣。可以按照C语言理论课程把C语言实验教学分成几个模块，比如，对于教授C语言的三种基本结构来讲，可以根据每一模块的知识设计实验教学的内容。 2.在实验教学之前，教师需要把准备工作做好，教学的目的应当明确和便于理解；设计实验内容应当突出难点和重点知识，使学生知道自己需要学习的内容 教师需要在上实验课之前把所有的实验题目都练习一遍，及时发现存在的理由，并加以解决，以避开在课堂教学时解决这些理由，以节省课堂的时间。教师还需要维护和调试实验机器，及时地维修存在故障的机器，以避开在实验时出现一些不必要的麻烦。 3.对学生的状态有一个全面的了解 学生的基础都是不一样的，有的学生了解一些计算机编程的知识，而有的学生却一无所知。倘若教师只是单纯地讲解，而不考虑学生的实际情况，就不可能取得比较好的教学效果。教师在教学的过程中，不可以使用填鸭式的教学策略，而要不断地启发和引导学生，教授学生应当怎样解决在学习计算机C语言时碰到的各种理由。依据学生层次的不同，进行分层次的教学，对基础较好的学生适当地增加一些难度，对缺少基础的学生需要进行耐心的指导和讲解。为了使教学效果更加理想，需要学生在上计算机C语言实验课之前，先复习理论知识，然后预习实验题目，并把各种疑难理由列出来。学生进行了预习，教师的讲解也变得通俗易懂，学生的学习效率也会得以提高。 对于初次学习计算机C语言的学生来讲，会显得比较难理解，学生不具备编程的模式与理论，一切都是新的。因此，教师在讲解的过程中，需要帮助学生建立编程的模型和思想，这要比学生在计算机中机械的输入程序更加重要。首先，教师要让学生复习跟试验课程有关联地理论知识，以使学生进一步理解C语言的难点和重 点知识，学生只有在学好理论知识的基础上，才可以上好试验课。其次，教师再讲解实验课。在C语言的实验课堂上，教师需要演示与讲解一些重点知识，每一次讲解的时间不可过长，需要把大部分的时间交给学生去练习，并注重操作要点的讲解，让学生能够独立地完成实验题目。 目前，计算机C语言的实验教学基本上都是借助多媒体进行 的，应用投影仪与大屏幕更加有效地展示给学生，这样，学生的印象加深了，在实际操作中会变得更加自信，取得理想的教学效果。设计实验内容也是非常关键的，倘若教师所设计的实验内容跟教学实际不符合，比较单调，那么就失去了现实作用，不能够激发学生的学习热情，学生对所学的内容也不会有深刻的印象。比如，教师在讲解计算机C语言中循环这一理由编程的时候，倘若使用简单的程序与策略进行讲解，学生就不会有比较深刻的印象，相反 地，把循环当中“富翁和陌生人”的例题在实验课上进行讲解，就能够激发学生的学习热情。学生就会想方设法地编写程序，学生很想知道理由的答案是什么。学生只有在仔细深思这个理由的基础上，才能够比较自然地建立编程思想，从而取得理想的实验教学效果。 学生在对操作步骤与实验内容充分地了解之后，就可以上机进行操作。学生在上机进行操作的过程中，难免会有一些疑问，因此，需要教师不断地巡视，对学生的各种疑问，教师需要及时地解答，对一些共性的理由，在课堂上及时地进行说明。对学生的各种疑问，教师需要认真地对待，不可以瞧不起基础比较差的学生，不可以打击学生。与此同时，应用适当的策略启发学生的创新性思维和创造性思维。只有这样，才可以达到实验教学的目的，培养出对社会有用的人才。 总之，在计算机C语言实验教学的过程中，教师需要做好充分的准备工作，并不断地启发学生进行深思，提高学生的编程意识。当然，计算机C语言实验教学策略正在不断地改善，只有探索出一套跟本校学生实际情况相适应的教学策略，才能够真正地使学生学好计算机C语言。 _： 1谢志英，王静，陈静.C语言课程中学生理由求解能力的培养J.计算机教育，xx（03）. 2王荣.基于Ch平台的C语言程序设计教学策略的探讨J.渭南师范学院学报，xx（05）. 3王