文章论文关于不厌百回改妙笔成文章论文范文参考资料

文章论文关于不厌百回改妙笔成文章论文范文参考资料 读小学语文作文的自主修改 江苏省苏州市张家港市徐市小学 沈卫东 【摘要】 小学语文教学中的作文教学是重中之重，在学习的过程中，教师不仅要指导学生写作的方法，同时也要重视指导学生修改作文，让学生在修改的过程中明确怎样的文章才是一篇好的作文，掌握写作的方法，让学生轻松写作，写出好的文章。 【关键词】 小学语文自主修改作文提高 在小学阶段的语文教学中，写作教学占据着重要的位置。在新课标中明确指出：在小学阶段教师要让学生掌握一定的写作方法，让学生写出优秀的文章。而要实现这样的教学目标，教师不仅要指导学生怎样写作，还要指导学生进行文章修改，自主修改的环节也是提高文章水平的重要方法。 在小学语文新课标中明确指出：在小学阶段的习作训练中，教师要鼓励小学生自主修改自己的习作，让学生掌握正确的书写要求，写出好的作品。关于新课标的这一要求，教师需要学生在平时的作文训练中逐渐落实，让学生掌握自主修改的方法，通过自主修改的过程仔细体会，认真思考，最终实现学生写作能力提高的方法。而对于刚刚接触写作的的小学生来说，从字词入手进行自主修改是提高学生写作能力的有效方法。 在小学阶段的作文教学中，尤其是对于刚刚接触作文的小学生来说，教师可以从文章的词语修改入手，让学生写出没有语病、语句通顺的文章。例如在一次作文训练的过程中，教师指导学生描人物的心情，在具体的作文教学中，学生们的训练非常积极，大家都能完成自己的写作任务。但是，在教师阅读这些文章的时候发现，这些文章中的语句问题非常多，于是教师引导学生进行语句的修改，让学生写出语句通顺的文章，为写出优秀的文章奠定基础。在具体的教学过程中，教师首先为学生明确自主修改的方法：“同学们，上次的作文大家基本都完成了，老师非常高兴。但是在文章中，有些句子存在表达不清等问题，现在请大家仔细阅读老师发给大家的文章，你能从中发现什么样的问题你能将这些句子按照自己的想法进行修改吗”在教师的启发下，小学生们对于自主修改文本内容产生了浓厚的兴趣，大家认真阅读老师给的文章，自主修改，例如有的学生抓住这样的句子进行修改一一一轮明月出现在头上的白云间，学生们这样表述：“这句话中的头上二字是多余的，白云肯定就是在头上啊，没有必要指出来。”还有的学生抓住这样的句子进行修改一一他生气了，直看着我。学生们这样表述： “这样的句子虽然没有语病，但是表述不够生动，例如表现生气，可以说瞪着眼睛看着我。” 在这节课的教学过程中，教师鼓励学生自主修改，让小学生的积极性被充分调动起来，在修改的过程中，学生们积极讨论，自主修改，对于文章中存在语病或者表述不够精彩的文章内容进行修改，在这样的过程中学生们掌握了巧妙表达的方法，在实际的修改过程中掌握写作的方法，同时激发了学生写作的兴趣，提高了学生的写作能力。 在小学作文训练的过程中，指导学生自主修改，在指导学生修改字词的基础上，教师还要指导学生进行内容的充实，也就是说学生在表述的过程中往往出现内容空洞的问题，而教师就要引导学生学会丰富自己的表达，让自己的文章更加精彩。 例如在一次作文训练中，教师布置的作文题目是记一次春游，在这篇作文的过程中，学生们很多都这样表述今天老师说要带我们去春游，我真的非常高兴。对于这样的表述，教师意识到学生没有将“高兴”这样的内涵充分表达出来，于是引导学生进行文章修改： “在这次作文中，很多学生都说春游是一件特别让人高兴的事，那么，究竟怎样高兴，到底有多么高兴，却没有表述清楚你们能具体写一写自己高兴的心情吗”在教师的引导下，学生们进行自主修改，例如有的学生这样表述：今天，上课的时候教师通知了我们一个好消息，星期天的时候，我们要去春游听见这样的消息，我差一点跳起来。而整个教室里就像是炸开了锅，欢呼声此起彼伏，我们真是太高兴了。 在这次修改的过程中，首先由教师指出学生存在的问题，然后让学生进行自主修改，学生们经过自己对内容的丰富，让“高兴”的表述更加生动、丰富，这样学生们能够掌握精彩表达的方法，提高写作能力。 在指导学生进行自主修改的时候，教师也要注重对学生进行引导，让学生在互动的过程中掌握写作的方法，在师生共同讲评的过程中，懂得写作的方法，从而写出好的文章。 例如在难忘的一次这篇作文的教学过程中，教师在指导学生完成作文之后引导学生进行自主修改，教师这样引导学生进行思考： “同学们，今天我们看的文章讲述了第一次给妈妈洗脚的事，这篇文章让我们感受到了小作者对于妈妈的爱，但是，还是有一些不足之处，你能提出自己的意见并且试着改一改吗”在教师的引导下，学生们认真阅读，这样表述： “这篇文章紧扣难忘这一主题，写得很好，但是在描述给妈妈洗脚的过程中，对于人物的神态以及心理、动作描写有所欠缺，应该进一步完善。”这样，学生们在这样认识的基础上进行自主修改，让自己的文章更加完美。 在指导学生进行自主修改的过程中，教师要发挥自己的引导作用，和学生互动讲评，让学生在师生互动的过程中提高写作能力，写出好的文章。 语文课程标准（xx版）指出：“教师批改作文要讲求实效，要看到学生的进步，加以鼓励，并逐步指导学生修改自已的