新课改论文关于新课改下中学历史教学探析论文范文参考资料

新课改论文关于新课改下中学历史教学探析论文范文参考资料 摘要随着新课改的深入，中学历史教师在教学时更加重视教学效率的提高。这便要求教师必须转变以往的教学理念和教学模式，不断更新教学手段和教学方法，鼓励学生参与到课堂教学中去，发挥学生的主体作用，同时做好教学反思，以切实提高中学历史教学效率。 关键词中学历史；新课改；教学方法 G633.51A16746058（xx）16008001 随着新课改的深入，历史教学发生了很大的变化，教师更加重视学生主体作用的发挥，让学生更好地参与到教学中来，积极地思考和实践，从而提高学生的自我意识和竞争意识，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质。 一、中学历史传统教学中存在的问题 1.教学观念相对落后，创新精神比较缺乏 虽然我国的新课改已经实行很长时间了，可依然有很多中学教师的教学手段相对落后，教学理念也比较陈旧，难以满足当前中学历史教学的实际需求。在历史教学中，许多教师会采用传统教学手段，严重缺乏创新性，难以有效吸取新课改的先进理念，仅仅是将应该讲授的知识进行笼统化教授，从而在一定程度上阻碍了学生历史成绩的不断提高。在这样背景之下，中学生非常容易出现厌学心理，造成实际教学效果较差。 2.历史教学氛围沉闷，教学方法相对落后 因历史教师在实际教学过程中所运用的方法比较陈旧，可以供学生自由发挥的时间不多，从而使学生丧失了学习热情，难以产生学习动力，最终使教学效率低下。课堂上，教师一味地讲解知识，学生被动地学习，即便在这一过程中教师能够运用多媒体等现代教学手段，还是很难激发学生对 _学习兴趣，教学质量很难得到提高。 1.转变观念，培养创新精神 历史不仅是一门重要学科，还是一种文化，所以，教师在开展中学历史教学的过程中应该转变观念，树立新的历史教学观，重视创新精神的培养，不断提高自身的素质。此外，教师必须要对学习过程中学生的主体地位给予高度重视，促进学生最大限度地参与到实际课堂学习中，激发学生对于历史学习的积极性和主动性。 2.积极转变教学模式，实现多样化教学 在实际教学中，教师应该从以下三个方面对教学模式进行不断创新。 第二，采用分组教学模式，增强教学氛围。具体来说，教师应该围绕新课标中的教学难点以及教学重点等，提出探究性问题，然后对学生进行合理化分组，指导学生以小组的形式探讨解决问题。 第三，运用多媒体技术开展历史教学。当前，科学技术水平日益提升，从而在一定程度上加快了多媒体技术的发展速度。中学历史教学中，教师可以将教材中的知识以视频、音乐以及动画等形式展示出来，从而加深学生的学习印象，提高课堂教学效率。 3.做好教学反思 教师在教学过程中，难免会存在一些问题和不足，这便要求教师在课后必须进行及时的反思，回顾整个教学过程，对其中存在的问题和不足进行分析和思考，并找到解决问题的方法。 总之，新课改从某种程度上讲，是一个较为复杂的探索过程，中学历史教师必须要认识到新课改的发展趋势，在实际教学过程中，转变传统的教学理念，采用科学有效的教学手段，进一步发挥