新课标论文关于农村中学如何开展新课标下的生物教学论文范文参考资料VIP

新课标论文关于农村中学如何开展新课标下的生物教学论文范文参考资料 摘要：新课改虽然实施了很多年了，但农村中学的生物教学要达到新课标的要求还是困难重重。我校针对“新课标下农村中学生物教学的目前状况”，就“如何开展新课标下农村中学的生物教学”进行了大胆的尝试，一致认为需要做到：转变观念，试行专任生物教师任课制；强化培训，树立全面的教育教学理念；创设条件，为新课改实施保驾护航；转变传统的教学模式，试行多种教学方式，以期找到更适合我校的教学模式。 关键词：农村中学 新课标 生物教学 【】G633.9 生物学是九年义务教育初中阶段一门重要的基础课程，对培养合格公民和劳动者有着极为重要的作用。但是，在农村初中教育中，生物课教学未能受到应有的重视。基础 _在“陕西省凤翔县彪角镇中学”的调研报告中指出： 1、贯彻不够到位。在新课程改革不断深入推进的背景下，部分教师仍然对新课程理念缺乏足够的理解深度，没有建立起全面的教育理念，从而导致思想还是局限于应试教育的框框，在教育教学管理与实施过程中出现对生物教育教学工作不够重视的现象，影响了生物教学工作的全面有效开展。 2、农村初中新课改理念没有条件实施。在农村初中教育中，生物课教学未能受到应有的重视，普遍存在着教育目标不明确，师资不足，教学条件差，尤其是教学内容严重脱离实际，课本上大量的实验探究在农村学校开展不起来，新课改的各种理念不适合农村中学教学需要。教学过程沿用着陈腐的满堂灌式的教学模式、教学策略陈旧、单一，有的甚至于给学生划重点、划答案、总结提炼课本的要点，以利于学生背诵，应付各种形式的统考、联考和升学考试，不符合学生的认识规律和心理发展特点，既忽视了基本技能和能力的培养，也忽视了对学生进行思想品德教育。整个农村初中生物课教学处于一种以应付考试为目的的勉强维持的低水平状态，急待改革。 3、教学器材的投入存在缺口。一般来讲，对各基层学校的教学设备投入主要分为两种方式，分别为教育主管部门配备与学校自购，其中自购比例较大。在部分学校管理者的眼里，财力应该更多地投向所谓的数理化 “大”学科，从而挤占了原本应该用于生物学科的投入，导致生物教学的正常需求无法得到满足。 4、师资配备与培训严重不足。基层学校人手本来就非常紧张，一些生物专业毕业的青年教师往往出于教学安排需要，改任语数外等学科教学，专门师资严重不足，半路出家的生物师资较多，加之教育主管部门安排的专门培训，数量与层次也相对不足，师资业务素质提升不快。 1、满堂灌式的教学模式。课堂完全由教师独家操纵制约，教师一言堂，信息完全由教师一方发出，学生只有被动接受，象“容器”似地任由教师往里“灌”经过加工和提炼的知识，学生很少参与到教学活动中去。 2、唯理型教学模式。教学中只重视理论，忽视基本操作技能的培养和实际应用，实验基本上不能按大纲要求正常开出，多数由教师讲实验，“动口不动手”，导致活生生的生物课变成死气沉沉的“死物课”或“无物课”，学过了，背会了， 却不知其为何物，单一的理论传授既忽视了德育，又挤占了基本技能和能力培养。 3、应考型教学模式。我们在深入课堂听课后发现，有不少教师教学实质上是帮学生划重点或归纳要点，然后通过多次反复练习巩固、背会。由于这种模式能比较有效地迎合现行的落后测试方式，对应付各种名目的考试很有效，久而久之，不断积累，巩固下来成为一种顽固的扭曲状态的畸 我从事农村中学生物教学多年，深刻体会到农村中学生物教学的的举步维艰，也和同行们就此做了大量的尝试工作，试图寻找一种适合我校生物教学的有效途径。在乡中心学校，学校的大力支持下，我们教研组历经几年的时间致力于这方面的尝试，略有小成。在此，我把这些经验总结出来，请各位同行指正。 以前，学校把生物作为一门“搭头课”，安排给年老教师或者搭给任务较轻的语数老师。在全国上下进行轰轰烈烈的新课改的形势下，也只注重语数英物化的课改落实情况。特别是前几年生物从会考科目中分离出来后，曾一度被语数老师占用。随着新课改的深入，教育行政部门终于发现此弊端，重新审视农村生物教学。从根本上转变观念，在我校率先试行专任生物教师任课制。我作为中青年骨干教师充当了生物学科带头人。 一是强化校长培训。校长是学校办学理念与方向的最终决定者，校长的理念出现理由，整个学校的办学方向就会偏离正确的方向。因此，我市每年都选派校长或准校长外出脱产培训，强化校长的新课程理念，进一步树立全面育人的科学理念，使学校教学的各门学科实现同步推进。 二是强化教师培训。生物教师作为教学活动的直接组织者，担负着向学生传授知识与培养能力的重要职责。每年，中心学校都安排我校生物教师参加各种新课程培训。自试行专任教师任课制以来，我陆续参加了中西部远程生物国培、xx版人教版新教材培训、生物适岗教师国培、会考生物年度研讨会等等。 三是强化课改培训。各种教研活动，都成为灌输新课程理念、实践新课程理念的重要阵地，要将新课程理念深入到每一位教育管理者与教学工作者的内心，以全面的育人理念引领生物教学工作。因此，在平时的教研活动中，总少不了生物科目的公开课，示范课。我校还在中心学校领导的支持下，积极开展生物课题研究，目前正在申报审核中。（三）创设条件，为新课改实施保驾护航。