信息技术论文关于漫信息技术在高中体育教学中的应用论文范文参考资料

信息技术论文关于漫信息技术在高中体育教学中的应用论文范文参考资料 随着科学技术水平的不断发展，教育现代化的步伐逐渐加快，很多教育装备资源成为课堂教学改革的助推剂。在高中体育新课程标准的指导下，教师的教学应注重加强对学生学习体育知识的过程与策略的指导，应以提高学生应用能力为目标，通过各种训练活动平台，提高高中生的体育素养。信息技术的应用，可以把知识进行直观化、形象化处理，有效解决教学难点；可以整合各种教学资源，丰富学生体育知识，使学生在乐中学，在玩中学，提升学生对体育知识的理解和感悟能力。 在高中体育新课程标准的指导下，科学整合信息技术资源，转变传统的体育教学理念，注重“以人为本”的体育教育理念，即关注每一个学生的个性发展，突出学生的主体地位，充分挖掘学生的内在潜能，注重学生个性特长的发挥。 1 利用信息技术手段辅助课堂教学，培养学生学习体育的兴趣 要奠定学生终身体育的基础，首先教师应组织教学，采用适当、多样的多媒体教学手段，通过形象生动的视频展示，培养学生的体育兴趣，以推动学生全面发展。 如在讲解“韵律操”“跨栏跑”“队列广播体操”等课型的知识时，笔者在课前利用信息技术手段组织学生收看一些相关大赛的实况，并进行适当的讲解，加深学生对知识的理解。也可以做一些有关体育运动的Flash动画，找学生配合做一些模仿秀，让学生猜一猜这是什么运动项目，以激发学生的好奇心。教师应具备一定的体育素养，以娴熟的动作、熟练的技巧、形象的语言来吸引学生的关注，建立良好的师生关系，用“乐教”影响学生“乐学”，使学生“目不转睛”地观察和模仿教师的动作，从而达到“事半功倍”的效果。 2 挖掘教材，用灵活的教学手段培养学生的观察和记忆能力 在教学中，教师应通过准确、生动的讲解，科学的示范，或利用幻灯片、三维动画等演示策略解决教学难点。在练习时还要注意教学策略、手段的采用，以生动的令人信服的实例来启发、教育、引导学生，真正提高学生对体育锻炼的认识。 例如，北京奥运会的举行正是在暑假期间，于是笔者就给所有的学生留作业，让他们在家注意收看奥运会的赛事，开学时举行一个“猜猜他是谁”的活动，让学生至少能说出10个项目的冠军得主，并能说说他们的简单事迹，还能模仿一些动作。这样一来，学生大部分都能观看体育赛事，并能模仿简单的动作技术，虽然不太规范，但是在他们的印象中对此项目已经有一个初步的认识了，而且激起了体育兴趣。在课堂教学中，简单的动作可完整练习，复杂、有难度的动作必须分解练习，最后组合形成完整的动作。在整套动作中培养学生的观察能力和记忆能力。 3 利用信息技术手段对学生进行科学评价，培养学生体育兴趣的稳定性 为培养学生的全面发展，应对学生进行科学的评价，评价时关注学生的进步幅度，将课堂上对学生的及时评价作为重点。发挥及时性评价对学生产生的效应，用给予奖品等策略，培养他们参与活动的积极性；也可以把每次的测试或训练成绩记录在Excel表格中，进行数据分析，形成动态曲线，培养学生训练的稳定性。 例如，在进行“短跑站立式起跑”“投掷实心球”等教学时，对学生的成绩及时进行数据处理，把每一次的测验或者是训练成绩输入Excel表格中，进行动态分析，查找学生成绩下滑的理由，教师再“对症下药”，及时指导学生科学训练。这样教学，有利于提高学生体育成绩的稳定性，提高学生的体育学科素养。 4 利用多媒体“因地质疑”，培养学生的模仿能力 如在进行跨栏跑的教学时，笔者带领学生观看跨栏跑的比赛视频和教学示范课件，然后提出理由：“跨栏跑时的摆动腿动作是什么样子的腿为什么要弯曲”教师提出理由后，再次利用多媒体播放相关体育比赛的视频或者是教学讲解的光盘，对关键的动作进行暂停处理，使学生更容易看清动作的要领和技能技巧等。通过认真观察，学生纷纷发言，有的连说带模仿，虽然说不出所以然，但会模仿也是一种能力的提升。这样，他们在脑海中记住了跨栏的摆动腿是弯曲的。这种教学方式，有利于激发学生模仿和创作的好奇心，产生积极训练的动机，从视频范例或讲解中发现理由，师生共同解决，有效增强体育教学效果。 5 通过体育专题活动，培养学生体育学科素养 高中体育新课程标准提出：“加强高中生体育素养的培养是高中体育教学中的重要教学目标。”教学过程是需要设置相关的教学活动的，它是师生创新教学策略的过程。在现代化教学理念的背景下，教师应大胆放手，不包办学生在课堂上的活动，让学生自己体验体育的深刻内涵。这样才有利于提高学生的自主学习意识，培养学生的合作探究能力，确实提高学生的体育学科素养。 例如，在进行“广播体操”新授课的教学时，运用多媒体展示各个节拍的动作要领，学生通过观察视频，深刻理解每个动作的技巧，再通过自己的练习，很快达到熟练的程度，学习效果很好。尤其是新型多媒体设备电子白板的使用，大大方便了体育教学。利用电子白板可以随机展示体育信息，学生很直观地理解了教师的教学内容，在轻松愉悦的氛围中接受新知，提高体育学科素养。 6 巧用信息技术手段突破体育教学难点 信息技术手段能进行视频的暂停、回放、慢放等设置，有效解决体育教学中讲解的难点，大大提高体育教学的效率，规范学生的动作标准。把那些语言难以形容的动作，用视频课件展示，达到此处无声胜有声的教学效果，很好地突破教学难点。 例如，在进行“团体操训练”时，学操前学生很难规范自如地完成整套动作，许多动作做不到位，整体效果较差。因此，在教学时利用多媒体的视频展示功能，逐个拍节给学生进行视频讲解，激发学生的想象思维，学生很容易掌握每个动作要领，深刻体会到做团体操