沈阳工业大学论文关于沈阳工业大学电子商务专业课程体系建设论文范文参考资料

沈阳工业大学论文关于沈阳工业大学电子商务专业课程体系建设论文范文参考资料 摘要随着我国电子商务专业开设院校的增加,电子商务专业不但要体现整合学科的知识体系优势,且要体现出高校独有的专业知识构架与特点,沈阳工业大学电子商务系在教学改革中,结合学校背景,以及创业与就业相结合的原则,以提升学生的实践能力为核心,以自主创新为基础,构筑了电子商务专业的课程体系。 关键词电子商务专业 课程体系 建设 :A 1 我国本科电子商务专业课程体系发展分析 _高等学校电子商务专业建设协作组分别在xx年、xx年提出了10门专业必修课和10门专业核心课程,在 xx年4月 _高等学校电子商务专业教学指导委员会提出了电子商务概论/原理、电子商务管理、电子商务法、电子商务网站建设/电子商务系统结构、网络经济学5门基础类核心课程;网络营销、网上支付与结算、电子商务物流管理、电子商务和系统建设与管理/电子商务信息系统、电子商务安全管理、网络金融、电子商务实验、电子商务案例分析8门专业类核心课程;以及电子政务、现代服务/电子服务、项目策划与管理、网上创业、客户关系管理5门前沿类核心课程。 沈阳工业大学电子商务系相应的在xx年、xx年和xx年分别制订、修订和调整了相应的大纲,在最新调整的电子商务专业xx级大纲中充分体现出了新的 _高等学校电子商务专业教学指导委员会在xx年4月给出的指导意见,进行了创新与创业课程体系的构建。 2 沈阳工业大学创新课程体系的培养目标 电子商务专业在课程教学过程中把信息技术、管理知识、商务过程和专业课程内容等方面进行有机的融合,实现电子商务专业课程整合,转变了电子商务课程教学模式和教学结构,实现了对学生的有效培养,是对学生创新精神和实践能力着重培养的一种教学方式。沈阳工业大学电子商务专业创新课程体系的培养目标是培养学生具有充分利用网络学习环境和资源的创新与创业能力。具体表现在: (1)扎实的掌握经济、管理、现代信息技术和自然科学基础知识,具有宽厚的基础理论;(2)系统地掌握电子商务专业的基础理论知识,主要包括:电子商务系统建设与管理方面涉及的设计、开发、运作与管理方面的知识、物流与供应链管理方面的知识、网上金融与电子支付方面的知识、网络营销方面的知识,以及电子商务涉及的安全、法律和技术等方面的知识;(3)熟悉我国电子商务有关政策和法规,以及国际电子商务的国际惯例和规则;(4)进行电子商务专业训练,掌握企业管理、营销、信息技术和电子商务技术等方面的技能,具备一定的电子商务系统设计、开发、运作与管理的实践能力和创业能力;(5)了解本学科理论前沿和发展动向,具有一定的自学能力和创新意识;(6)具有较强的语言表达能力和自学能力。 3 沈阳工业大学复合型创新人才的知识与技能架构 电子商务专业复合型创新人才主要从商务知识、信息技术知识、电子商务知识、特定行业的特定知识和创业知识五个方面进行了知识架构;从商务技能、行业开发技能和创新创业技能三个方面进行了技能架构,从而使电子商务专业人才具有扎实的信息技术与经济管理知识,同时具备信息化创新技能(如图1)。 图1 创新创业复合人才的知识和技能 4 创新电子商务课程体系与知识模块设计 沈阳工业大学电子商务课程体系是由“公共基础课”、“学科基础课”、“专业课”“公共选修课”、“自修与创新学分”、“集中实践环节”等六个知识模块组成的。知识模块(下转第50页)(上接第37页)的选择与整合具体体现电子商务学科的复合性、交叉性的特点,例如,“公共基础课”知识模块整合了全校各院系优秀教学资源;在“公共选修”知识模块充分体现出沈阳工业大学工科院校的专业特点。 4.1“公共基础课”知识模块的课程整合 “公共基础课”知识模块反映了工科院校的信息技术特色:整合了大学计算机基础、C语言程序设计、机械工程基础、计算机网络技术和网络数据库技术等课程。 4.2“学科基础课”知识模块的课程整合 “学科基础课”知识模块的整合反映了经济管理专业的特色,整合了管理学、统计学、商品学、市场营销学、技术经济学、微观经济学、宏观经济学、金融理论与实务、运筹学、国际贸易实务、建模与决策技术等课程。 4.3以电子商务核心课程为主导的课程整合 我校电子商务专业根据xx年电子商务专业建设协作组的最新提案及我校办学特色,对xx级的电子商务专业课程体系及时进行了调整,主要包括:电子商务核心课程、信息技术课程、经济管理类课程与电子商务专业相关课程构成了电子商务专业课程体系。其中,电子商务基础类核心课程与专业类核心课程的整合主要表现在“专业主干”知识模块中;信息技术课程的整合主要表现在各个知识模块中;经济管理类课程的整合主要表现在“学科基础”知识模块中;而前沿性核心课程与电子商务专业相关课程的整合主要表现在“专业任选”知识模块中。 电子商务“专业主干”课程的设置首先要体现出专业基础理论,突出电子商务专业的主干学科以及一定的知识面;其次是按能力结构设计课程,注重培养学生的创新能力、实践能力、思维能力及一定的研究能力。“专业主干”知识模块的课程整合内容为:电子商务技术基础、财务管理、网络经济学、网络营销、电子商务物流管理、电子商务法、电子商务系统建设与管理、电子商务支付与结算、电子商务安全管理、电子商务网站建设、电子商务案例分析。 “专业任选”知识模块是“专业主干”的拓展,在电子商务专业课程整合中着重考虑企业信息化管理、市场竞争战略、电子商务项目管理与策划、客户关系管理、电子商务企业创业规划等前沿性的核心课程。其课程整合特色是充分发挥学分制的优势,整合全校教学资源、课程资源。我校电子商务专业课程整合的另一个特色是电子商务将学历教育与职业技能教育进行整合:“学历+资格+自主创业”的人才培养模式。理论、实践、创业、就业相结合,全面培养了学生的实践能力。培养学生具备电子商务、IT应用和经济管理与法律等方面知识,接受电子商务专业训练,掌握企业管理、营销、信息技术和电子商务技术等方面的技能,具备一定的电子商务系统设计、开发、运作与管理的实践能力和创业能力。 5 结束语 沈阳工业大学自xx年开设本科电子商务专业,经过几年的课程体系的建设与调整,设计了专业核心主干课程的整合方案,电子商务专业课程与信息化创新课程体系整合的创新教育,在实践教学中注重学生创新能力的培养,因此,沈阳工业大学电子商务专业培养方案保持了先进性与稳定性,并取得了较好的教学效果。 沈阳工业大学校级教改xx项目 _ 1戴建华,王曰芬.用SWOT分析法探讨我国电子商务本科专业的建设思路J.军工高教研究,xx.6(2). 2电子商务本科专业学科体系建设的深思J.技术经济与管理研究,xx.1. 3唐红涛,张俊英.基于因子分析法的电子商务专业课程体