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焦虑论文关于儿科护士焦虑心理调查论文范文参考资料 【关键词】儿科护士；焦虑心理；调查与分析 随着文明的进步，护理学科的发展，当代护士在具备一定护理专业知识和技能的同时，必须具有健康的心理。护理工作的性质决定了护士必须经常面对患者、家属、医生及其他健康工作者，这些因素都会使护士产生工作压力。在护理工作中，心理状况的稳定与否直接会影响护理的工作质量。因此本研究拟通过调查了解儿科心理状况和焦虑程度，为其心理干预及护理提供客观依据。 1对象与策略 1.1调查对象被调查者为我县从事儿科护理工作的40名护士，年龄19-44岁，均为女性，护龄1-23年；内科护理工作的40名护士，年龄20-40岁，均为女性；护龄1-20年。 1.2策略 1.2.1调查工具自行设计一般资料表，主要包括人口学特征。采用焦虑自评量表（SAS）1，评定个人的主观感受。SAS总分50分时为焦虑，其中50分-59分为轻度焦虑，60分-69分为中度焦虑，69分以上为重度焦虑。 1.2.2调查策略应用自评问卷，规定统一的指导语，由调查者发放问卷，并现场回收。为确保测试的正确性，填表前说明测试的目的和作用，强调独立填表。评定时间范围应强调是“现在或过去1周”。本研究共发放问卷80份，回收问卷80份，有效问卷80份。 1.3统计学策略用SPSS16.0统计软件进行分析，采用均数、标准差、两个独立样本t检验进行统计描述，P0.05为具有显著性差异；P0.01为具有非常显著性差异。 2结果 2.1问卷调查结果显示儿科护士焦虑评分明显高于普通科护士，见表1。 2.2不同护龄护士焦虑评分比较见表2。 2.3白夜班护士焦虑评分比较见表3。 3讨论 3.1儿科护士与普通科护士焦虑状况比较本调查结果显示，儿科护士焦虑评分与普通科护士焦急评分比较，具有显著差异（P0.05），与相关文献报道一致，文献报道特别是抑郁和焦虑两因子差异非常显著（P0.01）；表明儿科护士心理状态较差，特别是抑郁和焦虑方面状态更差2。分析焦虑原因可能与以下因素有关：专能压力、家长的压力、工作压力、社会支持力不足。 3.2儿科护士工作年限与焦虑状况的关系本调查结果显示，儿科护士工作年限与焦虑程度呈负相关，即儿科护士工作年限越短，相对焦虑程度越高。分析理由可能与以下相关：护龄5年以下可能与刚工作社会经验少、技术不成熟、理论知识欠缺有关。而5年以上的护士技术相对有了很大的提高，对一些常见病、多发病已有足够的认识和经验，故焦虑程度相对5年以下的护士低。 3.3儿科夜班护士与白班护士的焦虑程度比较本调查结果显示，儿科夜班护士的焦虑程度比白班护士焦虑程度明显增高，差异具有显著统计学作用（P0.05）。分析原因可能与以下因素有关：长期夜班使正常生活节律发生改变，护士的睡眠被剥夺，从而对护士的身体健康产生不良影响，以致夜班护士比白班护士更焦虑。 总之，儿科护理人员的身心健康不仅关系到护士本身的身体素质，还直接影响到儿童健康、儿科工作质量的优劣。在了解儿科护士焦虑的认真分析后，就要有针对性地从正面加以引导、调整，提高护士的心理健康水平。同时减轻心理压力还需要护理人员和管理者双方合作才能完成，管理者应多关心、理解在儿科临床一线工作的护士，激发其成熟感和责任心，使其保持最佳的身心状态，以饱满的精神全身心地投入于护理工作，最大限度地发挥自己的智慧和潜能。 _ 1张树森.护理心理学M.北京：人民卫生出版社，xx：42