部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》精品PPT课件VIP

叶圣陶先生二三事,语文人教版七年级下,1,.,导入新课,大家都说“见字如见人”，你能从语文教材封面的“语文”二字，看出写这两个字的人有什么样的品质吗？,圆润、敦厚，一点也不花哨,知道这是谁写的吗？叶圣陶。今天我们就来学习关于叶圣陶先生的几件事，了解他的人品。,初读感知,1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？,2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？,阅读课文，思考下面问题,3、理清课文思路，划分课文层次，并概括层意。,初读感知,1、本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？,给文章描标点,修润课本,日常交往,做学问一丝不苟,使用语言一丝不苟,写文章要求完美,宽厚待人,严于律己,初读感知,2、作者是怦着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？,怀念和敬仰之情。对叶圣陶先生去世的怀念，对他人格魅力的敬仰。,初读感知,第一部分（1）,第二部分（5-7）,第三部分（8-22）,叶老去世自己内心的悲哀。,写叶圣陶先生的高尚的品格。,学习和仿效叶先生品德的思考。,3、理清课文思路，划分课文层次，并概括层意。,初读感知,第一层（2）,第二层（3-5）,第三层（6-8）,总写叶圣陶先生的高贵品质。,详写叶圣陶先生待人宽的一面。,详写叶圣陶先生律己严的一面。,第二部分又可以分作三个层次,走近作者,姓名,雅称,成就,张中行（19092006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县人,当代著名学者、哲学家、散文家。与季羡林、金克木合称未名湖畔三雅士、“燕园三老”,编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编；编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学等；代表作有随笔集负暄琐话等。,走近作者,姓名,雅称,成就,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，字秉臣,当代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。,短篇小说集隔膜，长篇小说倪焕之，散文集脚步集西川集，童话集稻草人古代英雄的石像,字词积累,1、生字积累草率(shui)生疏(sh)商酌(zhu)恳切(kn)譬如(p)朦胧(lng)晦涩（hus）搀合（chn）锋芒（mng）牵涉（sh）冗长（rng）累赘(zhu)拖沓(t)妥帖(tuti)诲人不倦(hujun)不耻下问(ch)鞠躬尽瘁(jgngcu)颠沛流离(dinpi)简明扼要（）自顾不暇（xi）,字词积累,草率：轻率，不慎重，做事不认真，敷衍了事。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。商酌：商量斟酌。鞠躬尽瘁：不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。,字词积累,拖沓：形容做事拖拉，不爽利，不简洁。搀和：chnhuo掺杂混合冗长：rngchng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌,字词积累,高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。,字词积累,己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。阳春白雪为其反面，比喻高深、不通俗的文学艺术。,深层探究,“双层的悲哀”的含义：大处说，中国的文学界和教育界，失去了一位坚守语文主张的著名语文学家；小处说，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了张中行对叶老的尊敬与爱戴。,1、文章开头，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”是什么意思？,深层探究,一是把叶圣陶与鲁迅、郁达夫作对比，突出叶圣陶“平实规矩”的品格；二是把叶对陶与“儒、释、道”三种思想“搀合”在一起的学者进行对比，突出叶圣陶思想行为的一致。,2、文章第2段中用到了对比的手法，请找出来，说说这样写的好处。,深层探究,起到承上启下的过渡作用,3、“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”这句话在文中起什么作用？,深层探究,平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”,4、在第7段中，作者把叶圣陶先生对写文章的看法说成是“写话”，这咱“写话”的作文风格具体指什么？,深层探究,5、文章最后一段中，作者又一次写到左传的“三不朽”标准，这在文中起到什么作用？,与前文照应,点明了中心,深层探究,6、一般来说，悼念性的文章，结尾总少不了对死者的追思和怀念，以寄托作者的哀思。但本文作者却一反常态，重点写要人们向叶圣陶先生学习，这是为什么？,在结尾段的开头，作者用“人，往矣”一句已表达了作者对死的的哀痛，紧接着，作者又说“我常想到的是他的业绩”，这是因为在作者心目中，对死者最好的怀念是让人们永远记住他，学习他。所以，他把学习叶圣陶作为结尾进行强调。,深层探究,7、本文所写的都是关于叶对陶先生的一些小事，但小事不小，你能从这些小事中看出叶对陶先生的“大”吗？,从这些小事中，我们可以看出叶对陶先生的许多高尚的品质：为人宽厚、严于律己、言行一致，这正是我们这个时代所推崇的品质，由此可以看出叶圣陶先生是一个高尚的人。,深层探究,8、掩卷沉思，你从文中获得了哪些启示？,这么一个著作等身的人，在文学上的成就自不必说，单说他在细节上的那种认真、严格也是我们学习的榜样；在作人方面，叶圣陶先生也有许多值我们学习的地方：他为人宽厚、不耻下问、严于律己。,写法探究,简洁明白,感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。,人物刻画方面，以小见大，凸显出人物的精神风貌,文风方面叙述平实，语言朴素,转换过渡下笔至简,拓展延伸,在本文中作者引用了大量的名人名言（包括被删减的部分内容），课后阅读原文（没删减），将这些名言都积累下来，并说说它们的意思。,巩固提升,1、给下面加点字注音，根据拼音写汉字。晦涩（）搀合（）冗长（）累赘()拖t()草shui()生sh（)朦lng（),（huschnrngzhu沓率疏胧）,巩固提升,2、找出下面句子中的错别字，改在后面括号里。（1）鲁迅笔下多锋忙。（）（2）普通话他深疏。（）（3）谦虚而恳切地问我，同意不同意灰复（）（4）不能牵涉过多，甚至挑起论辨。（）（5）几年前我在拙作作文杂谈的累赘拖踏一题里曾较详细地谈到。（）,（忙芒深生灰恢辨辩踏沓）,巩固提升,3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是()A李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。B张叔叔好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。C上课一定要认真听讲，有疑问要不耻下问，老师一定会耐心解答。D教育别人最好的方法就是以身作则。,C,巩固提升,4、结尾一段中“叶圣陶先生，人，往矣”句中作者连用两个逗号，有什么作用？,（这里的“叶圣陶先生”和“人”构成复指关系，都可作“往”的主语，用逗号隔开，是为了强调先生的