如何撰写社会实践活动报告.ppt

如何撰写社会实践活动报告,拨动学生心弦的艺术,qianyan,前言,为何把社会实践活动报告作为班主任基本功大赛的内容？,是教育方针的重要内容，是学生全面发展的基本途径学生最欢迎社会实践活动目前社会实践是实施素质教育最薄弱环节,1、是教育方针的重要内容、学生全面发展的基本途径,中央领导对社会实践的论述邓小平：为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合，认为在资本主义社会里这是改造社会的最强有力的手段之一；在无产阶级取得政权之后，这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径，是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施。（摘自邓小平文选第二卷第107页。）,江泽民：,教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。事实证明，如果只是让学生关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，不了解工人农民是怎样辛勤创造社会财富的，不培养劳动人民感情，是不利于他们健康成长和全面发展的。学生适当参加一些物质生产劳动，应该成为一门必修课，不是可有可无，这一点务必充分认识和高度重视。（摘自江泽民文选第一卷第372页-373页。）,胡锦涛：,要在提高实践本领上狠下功夫，积极参与社会实践，向人民群众学习，磨炼意志，增长才干，切实提高创造能力和创业能力，为今后走上社会、成就事业打下坚实基础。（摘自胡锦涛在北京大学师生代表座谈会上的讲话，2008年5月3日）,中央文件关于社会实践的指示,党和国家的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（摘自：十六大报告2002年11月8日）,校内教育与校外教育相结合，切实加强社会实践活动。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保障，学校要制定学生参加社区服务和社会实践活动的措施。社会实践活动总时间，初中学生一般每学年不少于20天，普通高中学生一般每学年不少于30天。要将参加社会实践活动的表现作为评价学生的一项重要内容，除特殊情况外，不能按要求完成规定的社会实践活动的中学生，不允许毕业。（摘自中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见2000年12月14日）,思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径各种道德实践活动都要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，注意寓教于乐，满足兴趣爱好，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。（摘自中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见2004年3月23日）,加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：3.坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。（摘自中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，2004年3月23日）,2、学生最欢迎社会实践活动,据复旦大学于海教授主编的上海学生民族精神教育研究报告反映，本市高中学生对本校各种民族精神教育方式效果的评价，分“很有用”、“有一些作用”、“没什么作用”和“根本没用”等四个层次。评价内容包括：升旗仪式，晨会、班会，团队、班级主题活动，社会实践，参观青少年教育基地，班主任或任课教师日常教育等六个方面。其中学生认为“很有用”的，评价最高的是社会实践，占571。均高于其地教育方式除参观青少年教育基地占49。520个百分点以上。最低的是班主任或任课教师日常教育，只占16。7。学生认为“没什么作用”和“根本没用”的二类合起来，最高的却是班主任或任课教师日常教育，占29。4，而社会实践只占10。5。需要指出的是，对初中学生的调查结果，与高中基本相似。也许学生的评价有一定的片面性，但反映了他们的真实感受。,实践证明，通过社会实践，引导中小学生接触社会，了解民情，认识国情，开阔视野，增长知识，锻炼能力，培养品格，既加深对书本知识的理解，又深化对党的路线、方针、政策的认识，增强了历史使命感和社会责任感。,3、目前社会实践是实施素质教育最薄弱环节,本市中小学的社会实践存在“四不”现象：一“不愿”。怕影响课堂教学进程。二“不敢”。担心出安全事故。三“不会”。不善于有效组织实践教育活动；四“不能”。由于经费困难和实践单位接待难等因素，难于开展。因此学生参加社会实践的时间，离国家的要求和市教委计划的安排相距甚远。（见2008年高中农村社会实践的调查情况）,方案要点解读,一、目的,深入贯彻落实教育部中小学班主任工作规定和市教委关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见、关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见。本次竞赛在“世博实践年”的大背景下，引导中小学班主任树立“实践育人”的教育理念，以体验教育为基本途径，充分利用各种社会教育资源，组织学生开展社会实践活动，提高班主任组织、指导和总结班级社会实践活动的能力与水平。,二、时间：2010年4月2011年3月三、对象：本市中小学、中专职业学校在职、在岗班主任四、形式：竞赛主要采取两种形式：提交社会实践活动报告和现场答辩。,五、内容与要求,内容：本次比赛聚焦班主任组织、指导和总结学生社会实践活动的能力。以了解世博、参与世博、服务世博为主要内容，开展各种形式的社会实践活动，如参观体验世博会、志愿者活动、公益劳动、社区服务、社会宣传教育活动等，以期让精彩、难忘、成功的世博会在师生成长过程中留下深刻印象。,要求：社会实践活动报告是活动后的介绍、总结和反思，必须是班主任亲自组织指导并且开展过的班级社会实践活动。活动本身应该符合教育规律和学生年龄特点，并且具有一定的创新性和有效性。提交的报告主要内容包括活动背景、过程、亮点、成效、反思以及师生的感受体验等。具体要求如下：,1、对活动背景及教育目的要有鲜明的体现，突出“世博实践年”的要求。2、对活动过程要有具体的描述，包括实践活动的时间、地点、过程等。对活动的精彩情节和亮点应着重描述。3、对教育成效、社会影响等要有客观的呈现，包括学生总结提高升华的过程。4、对整个活动要有理性分析，提炼出带有普遍性、规律性的教育经验和理念。5、文字清新洗练，描写生动形象；详略得当，条理清楚。字数3000左右。6、根据需要，可附体现活动成效的简明精彩的个案、社会反馈、图片资料等。,六、奖项设置,（一）个人奖比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。小学组、初中组、高中组各设一等奖6名，二等奖12名，三等奖24名，优胜奖若干名。中专职校组设一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。（二）组织奖设优秀组织奖若干名。,报告撰写要点,一、社会实践活动报告的体裁特点,社会实践活动报告是用通讯报道的表现手法写成的报告。通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。报告是一种报请性公文，属于应用性文体，主要以说明为表达方式。它的另一个含义相当于“报道”。社会实践活动报告采用后一种含义。,二、社会实践活动报告的主要内容,以了解世博、参与世博、服务世博为主要内容，开展的各种形式的社会实践活动。具体为“五w一H”：WHEN(何时)WHERE(何地)WHO(何人)WHAT(何事)WHY(何故)HOW(如何),三、社会实践活动报告的基本构成,思想内容（灵魂）结构形式（骨架）语言表达（血肉）,四、写好报告的十个注意点,（1）严格的真实性（曾经组织过的活动）（2）报道的客观性（不能虚构添油加醋）（3）较强的时间性（能紧扣世博实践年）（4）立意的深刻性（要能提炼经验规律）（5）主题的鲜明性（准确集中鲜明凝练）,四、写好报告的十个注意点,（6）内容的新颖性（充实具体富有创意）（7）选材的精当性（具有典型性吸引力）（8）结构的明晰性（构思精巧层次分明）（9）描写的形象性（具体细腻生动形象）（10）标题的醒目性（是一篇文章的眼睛）,五、社会实践活动报告标题的构思,标出事实标出主题标出导向标出焦点标出状态标出形象标出结果标出数字标出悬念,六、社会实践活动报告写作五程序,1.确定主题主题是报告的灵魂，对报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：报告的主题应与实践主题一致；主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。,2.取舍材料选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。,3.布局和拟定提纲（构思中的关键环节）布局：就是指报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲：其过程实际上就是把实践活动材料进一步分类，构架的过程。构架原则：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。,报告的提纲有两种：一种是小标题式（观点式）提纲，即将活动研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。第三种也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。,4.起草报告这是社会实践活动报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。在行文时要注意：结构合理（标题、落款、正文、附录等）；