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文档简介
,说教材说课标说教法,课程资源的开发与利用,说建议,说教材,说课标,一年级语文上册教学内容知识树,1,2,3,4,5,6,入学教育,口语交际,语文园地课后练习,汉语拼音,阅读,识字写字,第二单元,导语,五篇课例,语文园地二,画,课文,课后延伸、拓展,课后练习,我会说,我会写,读读背背,朗读课文背诵课文,会写4个生字,会说6个反义词,查找其他谜题诗并与同学交流,发展思维,扩展课内学习的内容,文本,感受诗中描绘景色懂得是幅山水画,学习劝说别人不要做有损于公共利益的事,说话时要有礼貌;关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。,语文园地三知识树,我会填,口语交际(这样做不好),读读背背,日积月累,复习巩固学过的汉字,逐步养成正确使用量词的习惯,复习带有相同偏旁的生字,通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本知识,有很强的实用价值。,通过练习,复习学过的汉字、笔画和笔顺,培养学生良好的书写习惯。,看看读读,读读画画,东西南北,教材特点知识树,综合性,科学性,时代性,趣味性,适用性,课程资源的开发与利用,说建议,说教材,说课标,本册教材的学习目标,口语交际,阅读,汉语拼音,识字写字,课程资源的开发与利用,说建议,说教材,说课标,教学策略与建议,在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。,识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。,阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。,语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。,口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。,课程资源的开发与利用
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