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文档简介
窗,泰格特,澳大利亚,1、感知小说的内容。,3、联系生活谈自己的体会。,2、学习运用对比手法来揭示人物内心的方法。,目标指引我们学习的方向,初读课文，感知内容,俯瞰（）一泓（）斑斓（）金盏草（）咳嗽（）充塞（）卡住（）洗漱（）挪动（）手肘（）争奇斗妍（）扣人心弦（）栩栩如生（）气喘吁吁（）,1.披荆斩棘我能行,俯瞰（kn）一泓（hng）斑斓（ln）金盏草（zhn）咳嗽（su）充塞（s）卡住（qi）洗漱（sh）挪动（nu）手肘（zhu）争奇斗妍（yn）扣人心弦（xin）栩栩如生（x）气喘吁吁（x）,1、故事发生在：。2、文中主要人物是和。他们的病情都。3、一开始，两人的关系，他们经常，靠窗病人经常为同伴描述。后来，不靠窗病人因为，所以他在同伴生命垂危的时候。,一家医院的病房里,靠窗病人,不靠窗病人,很严重,友好,谈天,窗外风景,嫉妒,见死不救,2.感知情节,3.毛遂自荐我要说,用自己的语言复述课文内容。,（可以以作者的角度复述，也可以以病人的口吻复述。),一,二,三,四,细读课文，分析人物,细读一：评人物,我想评价，从文中_（哪个句子）可以看出他是一个_的人。,文章采用怎样的写作手法表现了人物的美与丑、善与恶的？你能从文中找出运用这种手法的具体句子吗？,细读二：析手法,（可以对文中的精彩部分赏析，可以谈自己学过这一课的感悟收获，也可以对自己做些评价等方面来谈。）,畅所欲言谈体会,A、请你写一两句话送给不靠近窗的病人，希望他在我们同学的帮助下也能看到最美的风景，能够好好地生活下去。(如：拥有美好心灵的人，才拥有美好的一切。)B、小说的结尾戛然而止，请
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