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文档简介
窗,澳泰格特,牛栏江镇第一初级中学倪光春,揭开窗的面纱,第一篇章,初读课文，整体感知,初读提示：勾画出生字词读懂小说中的故事情节，思考：围绕“窗”发生了些什么事？,阅读指导：小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。在阅读时要注意小说的三要素（人物情节环境）。,读准下列红体字,一泓俯瞰消遣五彩斑斓栩栩如生扣人心弦气喘吁吁纹丝不动充塞漱洗胳膊肘,hng,kn,qin,ln,x,x,s,sh,zhu,xin,wn,讲述窗的故事,第二篇章,这篇小说以窗为线索说一说，围绕“窗”发生了些什么事？,窗,开端,发展,高潮,结局,关系融洽,从“享受”到“困扰”,见死不救,光秃秃的一堵墙,（13）,（47）,（812）,（1315）,完整的故事情节,第三篇章,分析人物形象,小说以塑造人物为中心，本文塑造了两个人物形象，近窗病人和远窗病人。这两个人物形象你最想评论的是哪一个？你对他的评价是什么？并说说理由。,近窗病人,远窗病人,人物,乐观善良热爱生活道德高尚,自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶,以塑造人物形象为中心,对比,美,恶,扬,贬,近窗病人,远窗病人,小说中运用了许多精炼的成语，他对表现人物形象取到了很好的作用，请找出具体的例子进行分析。示例：津津有味、栩栩如生表现了近窗病人的无私和对别人的关爱,拓展延伸，感悟哲理。小说的结尾“光秃秃的一堵墙”留给我们的是无尽的想象和感慨。请同学们设想一下远窗病人看到这堵墙时的情景。请大家描写一下他当时的心理。,请你用简洁的语言谈谈学习这篇小说后获得的启示。,心有多美，世界就有多美！卑劣丑陋的灵魂不会找到亦美亦善的境界。纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,人生寄语,作业自助餐,“予人玫瑰，手留余香”。请你结合自己的生活体验，谈谈对这句话的理解。,幸福只给予懂得幸福的人,谢谢！,小说三要素,人物情节环境,篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某
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