语文苏教版八年级下册泰格特--《-窗》.ppt

一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？”佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”,人的内心决定人的视野和行为，心中充满真善美的人，看到的就是美丽快乐的世界。,课前小故事,窗,泰格特澳大利亚,窗,泰格特澳大利亚,（小说）,学习目标,1.了解故事内容,梳理小说情节2.品析人物形象,理解文章主旨重点3.体会标题的深意和结尾的精妙难点,作者简介,泰格特，澳大利亚作家，1987年7月外国小说选刊刊载了他的小说窗，在中国引起较大的反应。,预习检查,1、读准下列字音俯瞰（kn）一泓（hng）水禽（qn）斑斓（ln）咳嗽（su）洗漱（sh）卡住（qi）挪动（nu）手肘（zhu）扣人心弦（xin）争奇斗妍（yn）气喘吁吁（x）2、圈画出文中的四字词语并积累,津津有味栩栩如生扣人心弦纹丝不动气喘吁吁五彩斑斓争奇斗妍隐约可见正当得体,、故事发生在.2、文中的主要人物是,和.他们的病情都.3、一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述.4、后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候.5、结果，他看到的只是.,一家医院的病房里,靠窗的病人,不靠窗的病人,很严重,友好,谈天,窗外的风景,嫉妒,见死不救,整体感知,一光秃秃的墙,1小说的三要素是什么?,人物故事情节环境,2故事情节分为哪几个部分?,（序幕）开端发展高潮结局（尾声）,一间病房一扇窗两位病人一堵墙两种所见两类灵魂小视角折射大不同,这个窗户俯瞰着一座公园,湖面上照例漫游者一群群野鸭、天鹅,公园里的孩子扔面包喂这些野禽,一对对年轻的情侣手挽手在树阴下散步,公园里鲜花盛开。,有时那儿进行的网球比赛确实精彩,闹市区隐约可见,一个孩童怎样差点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人,扣人心弦的网球比赛,他看到的只是光秃秃的一堵墙。,自由选读，评价人物,在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？他是一个怎样的人？请结合课文说出你的理由。,靠窗的病人：善良乐观热爱生命心灵美好品德高尚不靠窗的病人：自私冷酷漠视生命心胸狭窄卑劣丑恶,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,心地善良热爱生活道德高尚,自私自利内心丑恶冷酷无情,对比,近窗病人,远窗病人,一座美丽的花园,一堵光秃秃的墙,乐观善良热爱生活道德高尚,自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶,对比,卑劣丑恶的灵魂找不到亦美亦善的境界。,纯洁高尚的人格浇灌出绚丽多彩的春天。,感悟哲理,同样的窗口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？,窗是心灵的窗口景是心灵的投影,从人物与情节两个角度看，小说以“窗”为标题有何作用？,（1）小说的情节紧紧围绕“窗”展开，“窗”是贯穿于整个故事情节的线索。（2）“窗”一语双关，既指病房的窗，又喻指两人的心灵之窗。,思考,窗这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。,奇思妙想,四拓展延伸（当堂练习）,欧亨利最后一片藤叶麦琪的礼物莫泊桑项链,推荐课外读物：,比较阅读,假如小说的结尾是这样的：他探头朝窗外望去。窗外的公园里鲜花盛开，孩子们在无忧无虑地游戏，和煦的阳光照耀着他们，每个人的脸上都绽放着灿烂的笑容，他也舒心地笑了。,学习本文后，你的感触一定不少吧？那就请你也写一段200字左右的“阅读感言”。,课后作业：,打开窗户，阳光不只一种颜色.,发挥想像，续编故事,文章的结局给我们留下了悬念。请发挥你的想像，给文章续上一个结尾。大家比一比：看谁编得最有创意，又切