艺术硕士论文关于基于校企合作的地方高校全日制艺术硕士实践能力培养论文范文参考资料

艺术硕士论文关于基于校企合作的地方高校全日制艺术硕士实践能力培养论文范文参考资料 地方高校培养的全日制艺术硕士，作为艺术类最高层次的应用型专业人才，对区域经济社会发展具有重要作用。本文以校企合作为手段，分析了校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的价值。就校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的形式进行剖析。并提出校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的完善途径。 当下的硕士研究生教育，除培养一批具有独立从事科学研究能力的科研后备人才，更需要培养一批具有一定创新能力、创业能力和较强实践能力的高层次应用型专业人才。重视实践能力和创新能力培养的全日制艺术硕士不断发展壮大，正是顺应了时 展的需要。但全日制艺术硕士绝大多数由应届本科毕业生组成，没有工作经历，缺乏实践经验。因此，实践能力的培养成为全日制艺术硕士培养中的难点，也是推进全日制艺术硕士培养模式改革和提高培养质量的重点。 地方高校的发展与具有区域经济特色的市场环境共融共生，校企合作是地方高校结合区域经济优势，密切联系地方优势产业，培养高层次应用型专业人才的重要途径。地方高校培养的全日制艺术硕士，为区域经济和社会发展提供了优质的智力支持和人才保障，而区域经济和社会发展的不断进步，又将进一步推动校企合作。因此，基于校企合作的全日制艺术硕士实践能力培养，能有效地凸显出校企合作 “资源共享，互动共赢”的强大优势，推动全日制艺术硕士培养质量更进一层。 校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的价值 1.重要性 2.互补性 近年来，地方高校全日制艺术硕士招生量逐年扩大，在这种快速扩张的形势下，出现了教学资源紧张和硕士生就业难的状况。从地方高校的教学资源来看， 导师人数、科研经费、实验设备等一时无法充分满足全日制艺术硕士实践能力培养的需要。尤其是既有深厚的理论基础，又具有丰富的产业实践能力的导师，更是少之又少。通过校企合作，企业专业人员参与全日制艺术硕士培养过程，并且提供实践场所和研究课题，能有效地缓解师资瓶颈和实验设备短缺。同时，经过校企合作，培养了一批地方企业适用的高层次应用人才，为全日制艺术硕士顺利就业打下了良好的基础。 3.迫切性 我国高等教育法第五条明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，推动社会主义现代化建设。”因此，我国对高等教育的方针，一是强调创新，二是强调实践。全日制艺术硕士教育作为艺术类应用型人才培养的最高层次，要在全面建设小康社会的新时期无愧于自己的历史使命，就必须在培养具有创新精神、创新能力和实践能力的高层次应用型专业人才上做出更大贡献。通过校企合作开展实践能力培养，采用“干中学”、“学中干”的方式策略，一定能快速提高全日制艺术硕士的创新能力和实践能力，真正做到学以致用。 4.可行性 西方发达国家历来重视校企合作在应用型人才培养中的作用，以美国辛辛那提大学为代表的国外高校，在高层次人才培养过程中开展校企合作已有一百年的历史。实践证明它是培养具有较强创新能力和实践能力的高层次应用型人才一种有效模式。通过与企业联合开展实践环节教学，能够使地方高校全日制艺术硕士加深对所学理论知识的理解，锻炼实际操作能力。培养全日制艺术硕士的专业素质、创新意识、开拓精神和创新能力，使其熟悉实际工作场景和了解实际操作规程，有效增强他们分析理由和解决理由的能力。 校企合作在地方高校全日制艺术硕士实践能力培养中的形式 1.依托产学研横向项目 地方高校依据自身的特色和优势，与企业开展广泛的产学研横向项目。在此类项目中，一般由企业提供资金支持，高校负责项目研发，项目负责人常常具备扎实的理论基础，与区域内产业联系紧密，能够获取较好的社会资源。这些教师以产学研横向项目为依托，带领全日制艺术硕士共同开展课题研究，并结合全日制艺术硕士的研究方向和硕士论文选题，由企业专家和校内导师共同商讨决定。通过参与产学研横向项目，使全日制艺术硕士有机会深入产业一线参与科技创新活动，得到创新能力和实践能力的培养锻炼。 2.共建科研平台 科研平台是指企业、科研机构与地方高校分别投入一定比例的资金、人力或设备共同建立联合研发中心、工程技术研究中心等科研基地。科研平台的建立，使得全日制艺术硕士能较早地参加到科研活动中去，提高实践操作能力，培养科研创新思维，通过实践不断提高学术科研水平。对于地方高校来说，可以较好地发挥其基础学科扎实，特色学科能力强的优势，使科学研究和人才培养更贴近市场需求。对于企业来说，可以更精确把握并影响全日制艺术硕士的研究方向，促使地方高校培养的全日