语文苏教版九年级上册岳阳楼记课件.ppt

岳阳楼记,范仲淹,同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃滕王阁序“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，岳阳楼记成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。,背景:1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。,1学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。3品味鉴赏本文的意境美、人格美、语言美，逐步培养审美能力。,教学目标,第一段写了什么?着重写哪一方面?有什么作用？滕子京被“谪守巴陵郡”为什么还能做到“重修岳阳楼”呢?他哪方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活),课文分析：,第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山,吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么?,讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物,用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面.如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？请划出有关语句。,作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样的写作目的是什么？,下面我们一起再来欣赏一下岳阳楼的雄伟壮观和洞庭湖的浩浩汤汤、气象万千。进一步领略作者的思想感受，从而理解主题。,思考：第5段写了什么内容？抒发了作者的博大情怀和政治抱负。,思考：这种“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物。,作者以天下为己任，常说“土当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。可见这种“先忧后乐”的思想，正是作者的理想，从他力主革除弊政、做官勤政爱民的行为看，确实不是徒托空言。他借滕子京嘱写岳阳楼记的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰。最后一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。,小结本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事入手,从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。,延伸阅读范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既任(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身，以力主革除弊政