道德教育论文关于营销道德教育的课堂实践论文范文参考资料

道德教育论文关于营销道德教育的课堂实践论文范文参考资料 摘要“三聚氰胺”、“地沟油”、毒“胶囊”等理由频发，已成为困扰中国人生活的常事。加强管理，设计制衡机制，完善法律体系固然重要，但需要相当的时间成本、货币成本。显然目前在金钱、利益的诱惑下，道德底线是自我约束的关键。我国大学生思想工作历来受到各方的重视，大学期间是基本道德养成时期。而课程在财经专业广泛开设，其内容与相关案例较适合进行营销道德的培养。本文运用抽样、比较、案例与实证分析结合的策略，通过在市场营销实践教学中的调查、分析揭示了当前严重的社会理由，构建了以大学生为基础或途径的营销道德教育体系。提高大学生的道德修养就是提高未来经营管理者或消费者的素质，让营销道德教育走进课堂，创新道德教育，以道德和*对经济行为进行自律。 关键词大学生；营销道德；教育 A1005-6432（xx）5-0117-04 1前言 营销道德教育（Marketing Ethics Education），一般是指面向个人和群体传授营销道德经验、培养营销道德技能、提示营销道德风险、倡导道德营销理念、告知营销道德权利保护等一系列提高营销道德素质的社会活动。营销道德教育通常包括学校的营销道德教育、家庭的营销道德教育、社会的营销道德教育及以提升个人综合素质为目的的自我营销道德教育。 欧洲和美国的教育改革家们一度认为，“靠法律、*就可以解决一切，而不是个人的道德自律”。这种重智育轻德育的做法，在20世纪六七十年代，酿成了严重的社会理由，贿赂、逃税、金融欺诈、非法的政治捐款、欺骗性广告、价格共谋、产品安全、环境污染等一系列违背道德的行为，一度阻滞了经济的发展，之后各发达国家逐渐开始关注营销道德教育。美国专门研究如何实施营销道德教育的学科“营销道德教育理论”逐渐形成，并在许多大学的专业课程的设计中得以推广、实施。英国提出了“由道德教育解决道德理由”的口号，并在一些大学设立了营销道德教育的研究机构和课程。日本将第二次世界大战后教育实现目标的“智、德、体”顺序改为“德、智、体”，并呼吁学校道德教育应与其他学科有相同的地位，设置为必修课。 2实施营销道德教育的必要性 2.1营销道德滑坡的普遍理由 _的市场经济建设中出现了太多的不道德的行为，催生“毒豆芽”、“洗衣粉油条”、“苏丹红”、“三聚氰胺”、“*”、“假药”、毒“胶囊”、“瘦肉精”等纷纷浮出水面，据武汉工业学院食品科学与工程学院教授何东平估计，目前我国每年返回餐桌的地沟油有200万300万吨。“资本无道德，财富非*，为富可不仁”（成思危，xx）的市场营销实践，甚至达到社会不能容忍的地步。 每天喝的矿泉水有可能是自来水，因为有人见过“送水站”往桶里加自来水。生产“地沟油”者认为反正自己的孩子不吃“地沟油”，别人的孩子吃，管它的，只要赚钱就行。生产“三聚氰胺奶粉”的人认为，我的孩子绝对不喝牛奶。结果生产“地沟油”者喝牛奶，生产“三聚氰胺奶粉”者吃“地沟油”。“易子而毒”我们每天吃的每一种食物都可能是不安全的。大部分 _化学概念都在违法食品一而再再而三的查出、*中得到了强化，但记者们很忙，*的毕竟是少数。 2.2营销道德危机的潜在理由 随着全球经济的发展，各种意识流的冲击，我们所处的社会环境、所承担的任务和工作策略也发生了许多新的变化。在实际工作中单纯思想教育课程往往引起学生的逆反心理，为了适应客观形势的变化，使大学生思想教育更贴近实际、贴近生活、贴近大学生。要求教师“要发挥各门课程的育人功能。积极发掘思想，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节”。 3营销道德培养的可能性理由 营销道德教育是全方位的，但以大学生为支点的营销道德意志的培养和锻炼可以逐步辐射全社会。大学生是一个向社会过渡和影响社会的群体，在中国社会中也是一个相对高素质的群体。从1998年开始的高等教育持续地实施扩招，xx年全国国内高等教育规模已经达到1900万人，在校人数规模位于世界首位。xx年全年研究生、本专科、中等职业毕业在校生共计4669.7万人，中国高等教育已经迈进大众化的阶段已经十年。“人之初、性本善”，大学生的文化素质决定其道德素质的可塑性更高，众多的大学生数量决定其向家庭、社会的传播可能性更大。 4营销道德教育的实践性 “高校的所有课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”，利用一些可能的方式加强学生思想工作，提高营销道德修养是非常必要的。 “大学培养人才首先在于教书育人，摆在人才培养首要位置的思想政治教育当然主要通过课堂教学来实现”。市场营销教学是研究企业市场营销全过程及其规律的科学，是一门综合性、实践性和应用性很强的学科。其任务是使学生掌握市场营销学的基本原理及基本技能，培养学生营销管理能力、操作能力及营销战略与战术的决策能力。它能充分体现社会管理、人文管理的思想，可以实现营销道德教育进课堂的操作。本操作通过“实践调查、比较、案例分析、风险分析、提高自我意识和社会责任”来完成。 4.1调查学习过程 调查是市场课程的内容之一，目的是让学生掌握调查策略的同时了解营销道德的目前状况，在市场营销教学中培养商业精神、重树商业道德。实施调查的学生为三个年级，每个年级五个班，前后共6808人，教学实践时间三年左右。（1）调查策略：抽象与实证分析结合；抽样调查、专项典型调查、个案调查相结合；纵向、横向调查和队列连续性调查相结合；多学科交叉，多样形式结合；系统运用。以解决命题证实和证伪矛盾理由。借鉴科学技术手段，建立完善的资料信息库。其过程为： （2）调查内容： 一是校外调查内容不良市场道德行为调查； 二是校内调查内容营销道德教育调查。 到批发市场、食堂、小卖部等学生消费场所调查营销道德理由，并通过网络进行心灵沟通与学习互动；校内问卷调研，先后分三次共发放问卷5200份，实际回收有效问卷5164份，回收率为99%，针对其中有关大学生营销道德教育调查问卷的理由的信度和效度进行分析、验证和修正。这一过程可以概括如下： 经过调查、分析和讨论，提高同学们的自我意识，自我完善，廉洁、重塑商业精神并提出一些倡议。 4.2数据分析（仅选择部分典型性调查内容分析其危害性）4.2.1抛光大米调查 “业内人士称：油抛光大米已成潜规则”。把陈化大米、低等级大米或者生霉等质次的大米，通过抛光、打蜡、添加人工色素、香精等添加剂，使大米看起来很好看，从而高价销售，以此牟取暴利。目前也有人用正常的新鲜大米抛光、打蜡、加入添加剂，使大米亮、白、滑、香，以欺骗偏爱于漂亮大米的顾客。这种大米通常摸起来很光滑，而且不会有遗留的米糠灰，但会产生碎米损耗，造成浪费，损失营养成分，米中的油脂很容易酸败。长期食用对人体是有很大危害的。xx年卫生部新版食品添加剂使用标准中，大米中可使用的添加剂包括淀粉磷酸酯钠、双乙酸钠和脱乙酰甲壳素三种防腐添加剂，也就是说除此之外其他的任何添加剂均为非法添加。（谢衠同学）在昆明地区购买了部分散装大米进行实验研究、其他同学进行多次复查。（见表1） 4.2.2小学校周围的零食调查 抽样调查云南省25所小学周边，发放问卷526份，包括零食小摊、农村小卖铺、县城街道上的小摊点，小学生喜欢消费的食品存在较大理由，且购买过此类商品的小学生比例很大。 购买过以下食品的被调查小学生所占的比重（图2） 4.2.3抗生素类药品销售调查 调查对象为昆明市52家药品零售店，发放问卷508份。 磺胺类、阿莫西林、罗红霉素