邹文博论文关于爱孩子就给他丰富的世界——给邹文博老师的一封信论文范文参考资料

邹文博论文关于爱孩子就给他丰富的世界给邹文博老师的一封信论文范文参考资料 邹硕 亲爱的邹文博老师： 你好！ 你组织的校园科技节真是丰富，纸飞机比赛、纸桥承重比赛、鸡蛋碰地球装置比赛、DI 即时挑战赛、科普知识抢答赛让每个孩子都玩嗨了。走在校园里，听着孩子们一边走一边讨论科学的话题，兴奋劲儿溢于言表，我要是插不上两句，都不好意思说我教过科学。 这段时间学校陆续开展学科节，包括体育运动会、数学智力运动会、英语口语大海选、美术童画童梦比赛、班级合唱比赛、小小程序员展示、创意课程表制作活动、心理活动抱抱节各科老师，各显神通，为全校学生提供了丰富的校园文化生活。 为什么要在国家课程之外做这么多的活动为什么不把学习成绩当成学生的命根为什么徒增老师的工作量来做与绩效考核无关的工作 绘画有绘画的语汇，音乐有音乐的表达，科学原理背后有情绪，肌肉运动的节奏有松紧我们要尽力让孩子去探索更宽广的精神活动领域，培养更宽广的视野和胸襟。而不是把社会上那一套“投资成本效益分析”的僵固心态带到教育中来，让孩子懵懵懂懂地去上补习班，把他们的心灵紧密地封死在特定的狭隘角落里，用艰难的课程去捆绑他们，让他们没有机会用自己的方式看到更宽广的世界。 相对于那些急功近利的眼光，我们确实做了很多不识时务的事情。 可我相信，你一定理解我。我们都不希望眼睁睁地看着孩子有耳朵，却不能聆听；有眼睛，却不能观看；有嘴巴，却不会说话。所有的人都在爱他们，所有的人都在牺牲自己成全他们。可是，这种爱是他们想要的吗是他们需要的吗 爱孩子，就给他丰富的世界。知识的学习并不是教育唯一的目的。同样重要，甚至于更重要的，是让他们有更多尝试的机会和时间，让他们有机会在大人硬邦邦的规矩和期望之外，探索一些未来可能会让他们感兴趣的东西。比如，带孩子到草地上打个滚，到山上溯溪流，到城市看建筑，去海边抓沙蟹，他们可以疯了似地玩一整天都不想回家。这样长大的孩子是充满好奇心的，也更容易投入一件事情。兴趣愈广的人，他未来的一生愈亮丽、愈敞阔。 我看到一个四年级的孩子因为错过了比赛时间在哭鼻子，你不断地安慰他，样子很着急。其实在学校活动中，孩子常会犯错，犯错也是一种有意义的体验，可以使他更深刻地在和他人互动的过程中学得更宽广的知识，你大可不必过于介怀。 刘铁芳教授说，衡量教育的好坏有两个基本维度，第一看它是不是从基础形式上充满爱的激励，第二是从实践内容上是否具有丰富性。仅有爱是不够的，在爱中必须开启丰富性。如果说爱成就积极的交往，激发生命的活力，孕育生命的温度，丰富性就是显现开阔的思维空间，敞亮儿童的理智视野。 昨天傍晚，儿子说他的理想是当一名公交车司机。我笑了，他的理想从学校保安、到厨师、到公交车司机，视野算是一步步扩展了。于是，我说做公交车司机很好，因为他们的责任重大，负责一车人的安全和出行。但是，公交车司机可不容易当呢，至少妈妈就当不了，因为妈妈只有C 照，你要努力才能考到最高的驾照哦！ 文博老弟，不管我们的孩子将来会成为什么样的人，只要他的童年是完整的、彩色的、自由的，会玩，会交朋友，懂得礼仪，阳光健康，他们知道自己喜欢什么，需要什么，在乎什么，将来要做什么这一切都是他们自己的选择，自己的追求他们就能给自己独立的人生赋予意义。你说是不是这样 你问我，科技节表现突出的孩子可以和校长妈妈共