阅读理解论文关于语言教学中幼儿阅读理解能力的培养论文范文参考资料

阅读理解论文关于语言教学中幼儿阅读理解能力的培养论文范文参考资料 新课程改革提出大阅读、综合阅读理念。幼儿阶段是进行阅读素养培养的关键时期，幼儿教师应加大对幼儿阅读理解能力的培养力度，全面落实三维教学目标，提高幼儿的阅读素养。 新课程理念提出：“培养学生良好的阅读素养、人文素养和合作探究精神，是新时期教育学生的重要目标。我们的教育必须从幼儿抓起，让幼儿从小就养成良好的阅读习惯，丰富阅读渠道，综合提高幼儿的阅读理解能力。”在这一理念的指导下，幼儿园的语言教学工作进行了大胆的改革与探索，初步构建了开放式语言教学活动课堂。从教学策略上看，在教学时主要运用情境感悟、自主欣赏、教师点拨、生活实践等策略。幼儿通过对语言信息的搜集、阅读和处理，获得不同程度的进步，并通过课堂交流感悟推动思维的深化。 新课标还指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪。”在这一思想的指导下，笔者设计了“小狗抬花轿”一课，下面是具体的教学设计。 1 科学分析教材，合理安排教学活动，全面落实教学目标 幼儿阶段孩子很喜欢生活中的小动物。根据幼儿的这一特点，笔者设计了“小狗抬花轿”的语言活动课。现在的幼儿多是独生子女，在一起玩耍的时间较少，缺乏集体活动和交流的机会，幼儿的语言训练缺乏活力和深度。因此，笔者设计这节活动课，通过课上抬花轿这个小游戏，让幼儿体会出集体的力量和合作的重要性。只有通过通力合作，才能产生巨大的驱动力，从小培养幼儿团结合作的意识。基于以上教学目的，采用绘本阅读和小游戏的方式设计本节课，通过喜闻乐见的方式让幼儿阅读素材，深刻理解素材所要表达的寓意，全面落实三维教学目标。 2 设计三维教学目标，落实新课改理念，综合体高幼儿阅读素养 1）知识目标：让幼儿通过阅读绘本和观察PPT课件上的图片，能准确讲述素材所要表达的含义，能进行简单的逻辑思维，对素材的讲解有一定的策略和特点，能进行复述，能深刻理解绘本和小游戏的内容，用流畅的语言讲给身边的小朋友听。 2）技能目标：通过表演理解儿歌内容，提高幼儿对绘本的理解能力和语言表达能力，在集体活动中锻炼幼儿的动作协调能力和组织能力，推动幼儿的知识积累，增强幼儿的表现力，培养团队合作意识。 3）情感价值观目标：通过小游戏设置，教育幼儿要与小朋友和谐相处，树立团结协作意识。 3 课前准备丰富的教学资源，活跃教学氛围 小狗抬花轿的绘本（校本教材）、PPT课件、小扇子、大花轿、小狗头饰（八个）、老虎头饰（一个）。 4 在活动过程中培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿阅读素养 4.1 实物花轿导入，激发幼儿认知兴趣 上课伊始，教师和学生打招呼：“小朋友们好！今天老师为你们带来一份大礼物，你们想看吗”幼儿齐声呼应：“想。”于是教师抬出大花轿，并提问：“这是什么”幼儿大声回答：“是花轿。”“对的。那你们见过谁坐花轿呢你们又见过谁抬过花轿呢你们见过小狗抬花轿吗”幼儿有点愕然，期待神秘的主人出现，学习兴趣一下子被调动出来。“看！他们来了！”教师播放小狗抬花轿的PPT课件，幼儿的注意力很专注，有的幼儿一边看一边做出抬轿子的动作。这说明幼儿在观看中理解了故事中的内容，有效激发了幼儿的认知兴趣。 4.2 通过对绘本和课件的欣赏，提高幼儿对故事的理解能力 多媒体的视觉刺激作用对幼儿的认知起着十分关键的作用。通过让幼儿阅读绘本教材，模仿小动物进行表演，提高幼儿对绘本的理解能力和语言表达能力，增强幼儿的表现力。 4.3 设计讨论环节，综合提高幼儿的阅读感悟能力 通过上边的层层阅读，环环相扣，使幼儿对抬花轿的故事有了全面的了解，幼儿对绘本的阅读理解和对课件的理解达到一定的深度。紧接着，教师设计一个讨论的环节，通过讨论使幼儿接受新知，推动幼儿积极思维，提高感悟能力。 小组讨论：怎么样才能一起抛提出方案：“口号一二三之后往上抛，老虎会怎么样”引导幼儿说出：“老虎摔了一大跤。”提问幼儿：“一只小狗能让老虎摔一大跤吗为什么八只小狗能让老虎摔了一大跤呢”引导幼儿说出：“集体的力量大，团结的力量大！”在讨论活动中，有效培养幼儿的积极思维，提高幼儿的语言表达能力和阅读感悟能力。 5 整合课程资源，优化教学环节，提高幼儿的语言表达能力 教师利用多媒体播放幼儿喜欢的儿歌，结合儿歌的播放进度和内容向幼儿提出相应理由，激发幼儿想说的*，引导幼儿进行大声的有感情的朗诵。再引导幼儿回答：你感觉哪一句最有趣你最喜欢哪一句请个别小朋友说，然后一起说，增强幼儿的语言表达能力和记忆能力。 6 表演儿歌，通过表演教育幼儿要与小朋友和谐相处，团结合作 请8个小朋友表演小狗，一个小朋友表演老虎，其他小朋友说儿歌，表演的小朋友协商讨论由谁来扮演小狗摔跤，由谁来扮演老虎角色等。通过小游戏提醒幼儿，在与人交往时要与人为善，要学会团结合作。 7 教学活动反思 在活动中有节奏地朗诵儿歌，在第三环节理解儿歌内容并表演，初步学习儿歌语句。通过多媒体视频刺激，提高幼儿语言应用能力，并有效解决了为什么8只小狗能让老虎摔一大跤的难题，本次活动的重难点就这样轻松解决了。这样，在学习儿歌环节，幼儿就很快就学会了这首有趣的儿歌。 总之，幼儿阅读是使幼儿养成良好阅读习惯的开始。幼儿阅读水平的提高不是一朝一夕的事情，它是一个循序渐进的过程，要长期坚持下去。相信通过教师和幼儿的共同努力，幼儿的阅读理解和应用能力会得到很大程度的提高，为幼儿的终身发展奠定坚