阅读教学论文关于高中现代文阅读教学中学生语言理解能力的培养论文范文参考资料

阅读教学论文关于高中现代文阅读教学中学生语言理解能力的培养论文范文参考资料 全日制普通高级中学语文教学大纲强调“高中语文教学要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力”可见语言理解能力是高中学生学习现代文必须具备的基本能力。那么怎样在阅读教学中培养学生的语言理解能力呢即如何通过科学的训练培养学生读懂课文语言的能力。 语感是什么笔者认为语感就是学生对语言的直觉，对语言文字的敏锐感觉，是学生对语言文字的感性认识能力。语感灵敏的学生，能够辨别词语的细微差别，能够区分词义的褒贬、轻重、雅俗，能够用生动形象的语言表现和描绘事物。所以语感的灵敏与否，是区分学生语言理解能力高低的一个重要标志。培养语感的策略很多，而朗读是最重要也是最直接的策略之一。朗读是对语言的直接感受，是各种感官参与的以声释义的活动，放声朗读文章，可以增强对语言和语法的感受能力。目前有许多高中语文教师认为学生的朗读能力在初中即应形成，到了高中无须再行教学。而最新颁布的全日制普通高级中学语文教学大纲从多方面显示出朗读训练在高中语文教学中的重要性。那么，在高中现代文阅读教学中，如何通过朗读训练培养学生语感呢 这是培养学生语感的前提。培养学生语感，首先要训练学生读得正确。读得正确就是要求学生用纯正的普通话朗读，包括读准字音和掌握轻声、儿化韵、变调、“啊”变等一些音变规律。尤其要读准多音字，让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点，进而积累词汇。要求学生熟练运用普通话音变规律朗读课文，这样才能够形成正确语流，从而读出语文的语感。 这是培养学生语感的关键。培养语感的过程就是反复朗读的过程，也是反复深思反复体会的过程。引导学生边读边想象，同时运用形象思维去感受语言的意蕴和情感，从而体会其作用，这样会使学生对语言文字的敏锐感受力越来越强。引导学生边读边揣摩，领悟语言的内蕴，学生的语感将会快速长进，语言理解能力也定会在揣摩和领悟中大有发展。引导学生边读边品味，从语言的微妙变化中体察作用的细微差异、情感的微妙变化，学生语感的精确性会不断提高。 二、加强理解词语语境义的训练，培养学生揣摩词义的能力 语言的运用与理解总是在特定的环境之中，而且必须依赖特定的语境。语境是语言运用的关键，也是理解语言的关键。所以高中语文阅读教学中不能漠视语境的作用。词语语境义就是词语在特定的语言环境中形成的作用，它离开了具体的语境便会消失，因此又称为临时义。这种“临时义”大致包含指代义、具体含义、修辞义、隐含义等。根据语境揣摩词义，就是揣摩、推断在语境中被具体化了的词义。中学语文教学大纲和考纲都把它列为一项重要的阅读能力，加强理解词语语境义的训练对培养学生的语言理解能力是很有作用的。 词语的指代义是一种特殊语境义。分析词的指代义，要理解词是承上指代还是领起下文。大多数词语的指代义往往就在上文中。但也有含指代词的句子在结构上领起下文，词的指代义往往就在该句的下文中。 在出现语境义词语的句子的前后，往往会出现阐释、发挥其作用的语句。我们瞻前顾后，应该可以找到阐释句，从中筛选出它的具体含义。 （三）根据“题旨”和“情境”，理解词语的修辞义 在运用修辞的语境中许多词语被赋予特殊的含义，对这种含义的解读必须结合题旨情境来进行，所谓“题旨”，就是作者的表达意图，所谓“情境”，就是运用修辞的语言环境。然后结合修辞本身的特点加以分析。 词语的隐含义必须在具体的篇章语境中生成，而文章主旨和作者意念是篇章语境最重要的因素，结合语境探求词语的隐含义首先就要结合文章主旨和作者意念探求。 三、加强理解含义深刻句子的训练，培养学生理解句义能力 句子是语言运用的基本单位，理解句子是现代文阅读的基本要求，因此提高学生的语言理解能力必须加强理解句子含义的训练。含义深刻的句子是指表达上含蓄隐晦，内容上抽象深奥的句子。理解含义深刻的句子对学生而言比较困难，但是加强对含义深刻句子理解的训练却能够很好地锻炼学生的语言理解能力。那么如何理解含义深刻的句子呢 所谓“关键词语”，即文中对表述内容、表达中心起决定作用的词语，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息，在阅读中找出句子的关键词语，弄清这些词语的基本义和语境义，有助于理解句子的深刻含义。 有些含义深刻的句子，要结合它所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相邻的上下句。但有些含义深刻的句子，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文是难以理解句子的含义的，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。而有些含义深刻的句子则是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。 含义深刻的句子往往采用了某种修辞手法或者表现手法，使句子要表达的意思变得含蓄深刻，辨析句子运用的手法能帮助我们领悟句子蕴藏的深层含义。学生应当学会还原手法，领会句子所表之情，所达之意，把它作为理解含义深刻句子的切入点。 上述三项训练是高中现代文阅读中培养学生的语言理解能力的基本训练方式。朗读训练是理解词语的语境义和理解句子深刻含义的基础，理解词语的语境义是理解语言的关键，也是理解句子深刻含义的前提，而理解句子深