高职院校论文关于高职院校学生就业心理理由应策略略论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校学生就业心理理由应策略略论文范文参考资料 【摘要】 当前我国经济上也正处于社会转型和结构调整的重要时期，择业理由激烈，相对处于弱势的高职院校毕业生不可避开地会遇到各种理由与困扰，很多的学生在择业时彷徨、迷茫、无所适从，导致心理出现了各种各样的理由。如何根据实际情况把握高职院校学生的就业心理，给其以正确的心理引导，帮助他们做好择业心理准备，建立良好的就业心态顺利走上就业岗位，这是摆在高职院校教育工作者及学生面前的一项紧迫任务，对学校的可持续发展具有重要作用。 【关键词】 高职院校 就业心理 结构调整 从1999年高校开始扩招后，毕业生逐年增加，当前我国经济上也正处于社会转型和结构调整的重要时期，在此大背景下，择业理由的复杂性和就业竞争的日趋激烈，使得综合竞争力相对处于弱势的高职院校毕业生不可避开地会遇到各种理由与困扰，有相当多的学生在择业时彷徨、迷茫、无所适从，走了许多弯路。心理出现了各种各样的理由。高职院校毕业生如何面对大学生就业的挑战，在激烈的竞争中取得突破、抢占先机，顺利走上就业岗位，是摆在高职院校及学生面前的一项紧迫任务。因此，根据实际情况把握高职院校学生的就业心理，给其以正确的心理引导，帮助他们做好择业心理准备，建立良好的就业心态，对于学校的可持续发展具有重要作用。 总之，社会、周围环境及大学生自身内部的压力，在遇到就业这一具体理由时，便在毕业生的心里产生了形形色色的心理理由及不良心态。 1、焦虑、失落心理 当前激烈的就业竞争环境使就业理由给他们带来了较大的心理压力。面对职业选择，同学们可能会感到无所适从；或职业期望过高，只求好单位；或希望尽快落实就业单位，急于求成；或心存侥幸，幻想不付出努力而获得称心的工作；或为即将到来的困难忧心忡忡；不少大学毕业生时常焦躁、忧虑、困惑、恐慌等。 由于学生阅历少、社会经验明显缺乏，到了工作岗位才发现，现实就业岗位大多不像学生所想象得那么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，总会诱发挫败感，失落感。 2、矛盾心理 大学毕业生在求职择业的过程中，面对着各种心理冲突，因而产生种种矛盾的心态：他们希望 _，但又不愿意承担风险；渴望竞争，又缺乏竞争的勇气；胸怀远大理想，却不愿正视眼前现实；重事业、重才智的发展，但又在实际价值取向上重物质、重利益；对自我抱有较充足的信心，但在遇到挫折之后，又容易自卑；既崇尚个人奋斗、自我价值实现，又有较强的依赖感等等，是的许多大学生在择业中十分迷惘困惑，形成心理上的矛盾冲突。 3、攀比、从众心理 由于每个人的能力、性格、生活背景、所遇到的机遇的不同，因而在职业选择上不具有可比性。但有的同学争强好胜，虚荣心强，容易引发攀比心理。以至于形成较高的就业期望值，忽视对自我缺乏客观认识，而不考虑实际情况，盲目攀比。 从众心理是指个人由于受到某个团体的心理压力，而在知觉、判断、行为方面做出与众人趋于一致的行为。当一个人的行为动机是“别人都这么做，所以我也得这么做”的时候，他的行为就是从众行为。其实，这种从众行为忽略了人与人之间的差异以及自己的兴趣与特长，缺乏积极进取的精神和独立意识。 4、自卑、自负心理 有的学生自我评价偏低，过低估计自己的知识、能力等，对自己缺乏自信。在求职过程中表现得缩手缩脚、言行拘谨，甚至悲观失望、不思进取，不敢参与市场的激烈竞争，从而错失良机。 有的学生自我评价过高，高估了自己的知识和能力水平；好高骛远，眼高手低，给用人单位留下浮躁、不踏实的印象。 第一、指导学生做好职业生涯规划 通过职业生涯规划学生可以找出自己的职业潜力和职业倾向，明白自己适合做什么工作。找出自己在目标职业上的优劣势，巩固优势，排解劣势，增强职业竞争力，实现人职匹配。也就是通过职业生涯规划学生能更好的分析自我，全面了解自己，知道自己的优缺点，然后通过反思和学习，不断完善自我，给自己确立人生的方向，提供奋斗的策略；可以重新安排自己的职业生涯，突破生活的格线，塑造清新充实的自我。可以评估个人目标和目前状况的差距，提供了前进的动力。通过职业生涯规划可以准确定位职业方向。通过职业生涯规划重新认识自身的价值并使其增值。 第二、完善学生的求职应试技巧 求职面试是一个交流互动以及随机应变的过程，要求学生有较强的实践和操作的能力。做为高职院校的学生，本身在理论知识上与本科生比就处于劣势。我们要想在竞争中占有一席之地，那么就应在动手能力和求职应试中多下功夫。求职应试方面：在理论上多了解求职面试技巧；平时多参加学校组织的（优秀毕业生、企业管理者）经验交流会；经常去人才市场进行观摩、学习。以提高高职毕业生的应聘技巧和实践和操作的能力。 第三、做好就业前的心理调适 做为就业前的学生，必须认清就业形势，正视就业目前状况。大学生的就业形势正处于相当严峻的形式。只有正视就业压力，大学生才会迫使自己积极行动起来，这种压力可以变成动力，增强大学生的进取心；为了更好的适应社会，学生应自觉地有意识在新的环境中，要主动调整生活节奏，要尽快了解环境，进入角色，要适应环境与创造环境相结合，顺应社会发展的客观规律；转变就业观念，要在考察社会需要的基础上，树立正确的职业价值观，建立新型的就业观，强化择业的自主意识；学会抓住属于自己的机遇 ，主动出击，不能犹豫，也不要害怕失败，应有敢试敢闯的精神。坦然面对就业挫折，提高心理承受力，提高自己对各种突发事件的心理承受能力，要坦然待之，客观地分析自己成功失败的理由。 第四、调整自我的就业心理 树立合理的职业价值观，正确认识自己，进行合理定位追求与自己相符的社会价值，培养良好的自我意识，对高职院校学生求职是有益的。任何心理理由的排解，最终都要通过自身努力，因此，能否消除就业心理障碍的内在决定因素就是主体能否运用心理调节的策略进行积极自我调适。大学生要树立竞争的就业观，敢于面对竞争；不单以稳定为标准，要有创新的就业精神；学生要加强自我认知，对社会环境有全面了解和认识，客观评价自己，实现合理的自我定位；在就业过程中不妄自尊大，也不自卑不前；树立就业自信心，相信自己的才能。同时高职生更应加强核心竞争力提高。应正视现实，注重在校学习期间自身专业竞争力的培养。要想在激烈的就业竞争中立于不败之地，避开就业心理负面情绪对自己的困扰，如果存在一些就业负面心理，可以采用自我质辩法、心理暗示法、运用积极的心理防御机制、自我转化法、适度宣泄法及自我安慰法等。努力钻研，刻苦自律，完善自我是根本的出路。 总之，高职院校只有正确把握学生的就业心理，并给予正确的干预，才能更好地使学生的就业心理适应于当前的就业形势，才能更好实现高职院校的良性发展。学生要想在激烈的就业竞争中立于不败之地，只有努力钻研，刻苦自律，完善自