高职院校论文关于高职院校物流人才培养模式论文范文参考资料

高职院校论文关于高职院校物流人才培养模式论文范文参考资料 摘 要:现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。物流人才的培养对于物流业的发展起着决定性的作用。根据我国物流人才的需求状况和我国物流人才培养的水平及存在的主要理由,紧紧抓住“实践”的培养方式,努力探索出适合我国国情的应用型人才。 关键词:物流;人才培养;模式 :A:1008-4428(xx)06-110-02 高职物流教师队伍要有高水平的整体素质,因为他们在高质量的物流人才培养中起着主导作用。需要增加“双师型”的物流教师队伍的整体建设。目前,我国高职物流教育的师资主要是从其他专业转型过来,本身需要知识结构的调整和强化更新。因此,加强高职物流师资队伍建设,增加“双师型”的教师是高职物流教育的当务之急。倡议具体措施如下: 1、与物流企业合作,进行教师培训 与物流企业合作,让教师参与物流企业的技术运作或到物流企业顶岗实践,教师通过亲自参与实际物流企业的操作与方案执行,了解最先进的物流技术,提高教师本身物流业务水平,为“双师型”教师队伍的培养提供基础。 2、有计划地安排教师在国内知名高校进行学历进修与专业培训 除做好教师下企业的培训外,高职院校还必须制定出相应措施,鼓励物流教师参加物流岗位培训,旨在使物流教师提高自身的业务水平和知识水平,以适应物流终身教育的需要。 随着物流业在我国的快速发展及市场的进一步对外开放,物流公司越来越多,这些物流公司的出现给物流从业人员带来了机遇,同时也对物流从业人员的从业能力提出更高的要求。物流从业人员面对着提高自身素质、提高从业技能的巨大挑战。为帮助大学生增强就业竞争力,各类物流职业资格认证工作开始全面启动。为使物流专业的毕业生能尽快适应物流岗位的需要,高职院校应要求毕业生在获得*书的同时获取相关专业的物流岗位资格证书。 高职教育主要培养高素质的技术应用型人才,为了提高学生在实际工作中的操作能力,增强学生的岗位适应能力,应积极改革物流教学模式,采取现代化的教学手段进行施教。具体可从以下几方面入手: 高职物流教育强调学生的技术应用能力和实践能力的培养,这就要求教师采用案例教学。为了进一步提高学生动手操作能力和解决实际理由的能力,高职院校还可聘请企业管理人员进行综合案例教学。结合各门课程的内容,分别聘请物流公司的相关人员进行综合专业讲座,使学生能够较快地适应工作。 针对高职教育的层次定位,适当调整课程设置。不妨取消一些诸如配送中心的规划与管理等理论性、研究性较强的课程,从而避开与本科层次、甚至是研究生层次的就业竞争。针对高职教育的就业岗位定位,应该充分利用先进的校内实训设施、完善的校外实训基地体系,增设或强化一些诸如物流信息系统、物流商品经济学、仓储管理等课程的实践教学环节,针对学生的实际特点,设计课程。 物流目的在于:综合运用科学技术手段和组织管理策略来降低物流流程的成本,从而提高商品的生产和流通的效率及经济效益。这就要求高职物流教育具备与物流工作现场相近的实训场所及相应的物流信息技术和设备。因此,加强物流实验室、实训基地的建设是提高实施高职物流教育水平的重要手段,也是转变现有物流人才知识结构的重要途径之一。 总之,高职院校一定要抓住高职教育的定特点,结合我国物流业发展的具体实践,合理安排理论和实践教学内容,采用现代化教学策略和手段,完善实验实训条件,培养一支合格的物流师资队伍。只有这样,高职院校才能培养出符合我国物流业发展需要的高级应用型物流人才,使我国物流人才的结构更加合理,满足经济发展对物流人才的需要。 _: 1 王槐林,刘明非.物流管理学M.武汉大学出版社, xx. 2 王健.现代物流网络系统的构建M.科学出版社, xx. 3 _2000印发 _关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 _S.2000.1.17. 4张芳向.技能型人才匮乏制约物流业发展N.中国教育报,xx,6,