xxxxxx语论文关于文化适应角度下的xxxxxx语石化现象论文范文参考资料

xxxxxx语论文关于文化适应角度下的xxxxxx语石化现象论文范文参考资料 摘要*语的石化现象是二语习得中的重要概念。文化因素是影响*语石化产生的主要理由之一，两者相辅相成，相互影响。关于石化现象的研究越来越受到二语习得研究者的关注，本文拟从文化适应角度分析*语石化现象的影响因素以及对二语教学的启迪。 关键词*语；石化；文化适应 A 2095-0292（xx）02-0079-03 *语的石化（fossilization）概念最早是由Selinker1969年提出，是指二语学习者在学习目的语（target language）的过程中，会在某种程度上停滞不前，从而使学习者无法完全习得目的语，达到与操母语者同样的水平。Selinker认为石化是存在于*语的一种心理机制，出现在语言学习的任何阶段，是无法消除的。*语石化的成因包括母语的迁移、目标语规则的过度使用、训练的迁移、二语学习的基本策略以及交际的策略等。本文探讨的是处于汉语文化环境中的英语学习者在外语学习过程中受到母语文化影响所产生的*语石化现象。 文化适应（aulturation）是从跨文化交际研究总结出的一个理论。是指不同文化背景的社会成员通过相互接触，给主动接触的一方逐渐适应新的文化的过程，并导致其文化模式转变的一种社会心理现象。对这一现象的系统科学研究始于20世纪初，由美国人类学家Redfield、Linton和Herskovits在文化适应研究 _针对人类历史上因民族迁徙、战争逃难、移民潮和留学潮等引起的多种文化交叉现象，首次系统阐述文化适应的定义、内容和研究策略。 在语言学领域，20世纪60年代初语言的交际功能概念的提出引发人们对语言功能多样性的探讨，其中包括语言的“历史文化功能”，即积累和储存文化历史经验的功能。Schumann（1976）较早通过语言习得的文化因素总结出了语言学习中的文化适应模式，他认为文化适应是一种逐渐适应新文化的过程；第二语言习得是文化适应的一个方面；学习者二语习得的成败是由他的母语文化和目的语文化的适应程度所决定。Anderson（1983）提出第二语言本土化模式，强调了人的认知因素，该理论是对Schumann理论的延续和完善，弥补了文化适应模式不足之处。此外，一些研究者认为动机是学习外语的关键因素，而动机的高低和学习者对目的语文化的态度直接相关（Giles 1977；Gardner 1979）。此外，研究者认为语言含有大量的文化因素且文化因素是二语习得的重要方面，二语学习者在学习过程中受到周围语言和文化环境的影响。因此二语习得与第二文化紧密相关。（Brown，1980；Stauble，1980； Ellis， 1985） 学习者的母语文化和目的语文化之间的社会距离和心理距离决定了学习者是否适应目的语文化，进而影响其外语掌握能力。（1）社会距离指学习者被目的语社团接受并与之接触的程度。主要包括学习者社团与目的语社团的社会地位、学习者社团与目的语社团的结合方式、两社团的文化和谐性、两社团对对方的态度等六个方面。社会距离是针对学习者在外语环境下的二语习得过程，是制约文化适应程度和第二语言习得水平的主要理由。（2）心理距离是情感方面的因素，它包括学习者的语言障碍、文化障碍和压力、动机理由的强弱和自我透性理由等四个方面。母语文化与目的语文化差距较大容易引起学习者恐惧、紧张，担心和害怕被别人说是崇洋媚外，于是消极甚至抵触去了解对方的文化，文化交流受阻，则会降低动机程度，影响语言处理过程中的记忆和输入过程。学习者只能依靠母语和自己的*语机制来处理语言，长期以这种不完善的*语为基础处理语言，导致了*语的石化。 *iles（1977）认为学习者在与母语使用者或母语文化接触的过程中，会随着两者相互间的看法变化不断调整和转变。这种动态模式分为向上趋同和向下趋异。向上趋同指学习者主动接受目的语文化理念，积极融入目的语文化生活，逐渐减少代表本族语文化的语言；向下趋异指学习者带着排斥心理被动接受目的语文化，逐渐增加使用文化差异的语言。因此，在语言习得中，学习者语言出现积极的向上趋同时，第二语言水平和能力就会提高；相反，若出现向下趋异时，学习者的语言水平就会停滞不前，可能出现石化。 母语的迁移是石化产生的最主要的理由。母语的迁移包括语音语调、语言形式以及文化的迁移。随着国际文化交流合作日益密切，二语学习者会从众多的目的语文化中选择自己感兴趣或有针对性的文化要素，整合到自我认同中，构建自己的*语语言体系。母语的文化会潜意识激发学习者的文