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七年级上册地理论文提纲范文七年级上册地理论文提纲格式模板 摘要 1- 引言 1-1 选题背景 1-2 研究意义 1-2-1 优化初中地理新课程教材的内容结构 1-2-2 促进地理活动教学的发展 1-2-3 提升学生素质,促进学生多元能力的发展 1-3 研究现状 1-4 研究内容 1-5 主要研究方法 2- 初中生心理发展特点 2-1 初中生感知觉发展特点 2-2 初中生记忆发展特点 2-3 初中生思维发展特点 2-4 初中生想象发展特点 3- 湘教版地理教材七年级上册活动系统分析 3-1 地理教材的活动系统 3-1-1- 教材的概念 3-1-2 活动系统的定义 3-1-3 活动系统的功能 3-1-4 活动系统的类型 3-2 湘教版地理教材七年级上册活动系统特点 3-2-1 突出培养地理素养 3-2-2 问题探究环环相扣 3-2-3 注重培养地理理性思维 3-2-4 引导学生学习方式和教师教学方式的转变 3-2-5 注重指导学习方法,提高学生学习能力 3-3 不足之处 4- 初中地理教材活动系统的优化设计及案例分析 4-1 活动系统设计基本原则 4-1-1 地理的学科性原则 4-1-2 可持续发展原则 4-1-3 时代性原则 4-1-4 开放性原则 4-1-5 创新性原则 4-1-6 趣味性原则 4-1-7 学生主体性原则 4-2 活动系统优化设计策略 4-2-1 活动难度应符合学生认知发展水平 4-2-2 整体统筹，合理设置章前章后节前节后活动 4-2-3 加强活动的操作性和步骤说明,体现活动的价值 4-2-4 提供活动的选择性 5- 结语 _ 中文摘要 一、 引言 （一） 选题与研究意义 1- 选题与研究意义 2- “活动系统”的概念界定 （二） 研究现状 1- “活动”教学的重要性 2- “活动”教学的功能 3- “活动”教学存在的主要问题 4- 活动教学的策略 （三） 研究目标与研究内容 （四） 研究思路与方法 二、 人教版七年级（上册）地理教材活动系统的分析 （一） 活动系统内容分析 1- 活动系统的内容组成 2- 活动系统的内容分类 3- 活动系统内容的主要特点 （二） 活动系统的类型分析 1- 活动系统的分类 2- 活动系统的类型组成 3- 活动系统的类型特点 （三） 活动系统的功能分析 1- 活动系统的功能分类 2- 活动系统的功能组成 3- 活动系统的功能特点 三、 人教版七年级地理教材（上册）活动系统教学设计 （一） 活动教学设计依据 1- 依据七年级上册地理教材的活动内容特点开展活动教学设计 2- 依据七年级上册地理教材的活动功能特点开展活动教学设计 （二） 典型活动案例设计 1- 各类活动教学设计举例 2- 课外活动教学设计举例 3- 活动系统教学设计的主要特点 四、 教学建议 _ 摘要 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究现状 1-3-1 国际中学地理教材发展的趋势 1-3-2 历史知识在我国中学地理教材中的研究现状 1-4 研究方法和技术路线 1-5 本文的创新之处 第2章 研究的理论基础 2-1 地理课程理论 2-2 学习理论 2-2-1 行为主义学习理论 2-2-2 认知主义学习理论 2-3 教学理论 2-4 教学目标分类理论 2-5 教育传播理论 2-6 系统科学理论 第3章 初中地理教材中历史知识的统计与分析 3-1 概念界定 3-1-1 历史知识 3-1-2 初中地理教材中的历史知识 3-2 初中地理教材中历史知识的统计方法 3-3 初中地理教材中历史知识的分布特点 3-3-1 历史知识在地理教材各章节中的分布特点 3-3-2 历史知识在地理教材正文、阅读和活动中的分布特点 3-3-3 从历史学科的角度分类初中地理教材中的历史知识 第4章 历史知识在初中地理教材中的功能分析 4-1 用历史知识提高地理教材的可读性和趣味性 4-2 用历史知识解释地理现象 4-3 用历史知识培养学生可持续发展观 4-4 用历史知识加强爱国主义和国情教育 4-5 用历史知识开阔学生视野,培养学生人文素养 第5章 建议和对策 5-1 对初中地理教师的建议 5-1-1 提高历史素养,强化历史知识对把握地理教材的作用 5-1-2 合理运用历史知识,注意适可而止 5-2 对学生学习地理的建议 5-2-1 加强史地学科的横向联系 5-2-2 养成运用综合思维解决问题的习惯 5-3 对教材编写者的建议 5-3-1 呈现方式多样化 5-3-2 选取角度客观化 第6章 结语 6-1 本文的主要结论 6-2 研究中存在的不足及展望 A 七年级上册地理教材中的历史知识 B 七年级下册地理教材中的历史知识 C 八年级上册地理教材中的历史知识 D 八年级下册地理教材中的历史知识 _ 摘要 1 绪论 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状简析 1-2-2 国内研究现状简析 1-3 研究目的和内容 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究内容 1-4 研究思路和方法 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究方法 2 课文系统的比较 2-1 正文文字表述比较 2-1-1 文字表述更加科学严谨 2-1-2 信息呈现更添生动趣味 2-2 教学指导语比较 2-2-1 总栏目教学指导语新增前言 2-2-2 章栏目教学指导语变化甚微 2-2-3 节栏目教学指导语体现不够 2-3 教学辅助材料比较 2-3-1 辅助材料内容生动典型 2-3-2 辅助材料选取与时俱进 3 图像系统的比较 3-1 图像数量比较 3-1-1 上册图像数量变化较小 3-1-2 下册图像数量增长明显 3-2 图像类型比较 3-2-1 上册图像类型丰富齐全 3-2-2 下册图像类型分布集中 3-3 图像表现力比较 3-3-1 图例注记清晰，时代感强 3-3-2 色彩线条明快，美观度高 3-3-3 图幅大小适中，布局灵活 4 作业系统的比较 4-1 作业系统活动类型比较 4-1-1 活动类型丰富 4-1-2 分析类活动居多 4-1-3 新增出墙报活动 4-2 作业系统活动设计比较 4-2-1 活动设计过程条理清晰 4-2-2 活动设计难度更加合理 5 对初中地理教科书编写的启示 5-1 对课文系统编写的启示 5-1-1 内容贴近学生生活 5-1-2 启发引导多管齐下 5-1-3 辅助材料选取多元 5-2 对图像系统编写的启示 5-2-1 充分挖掘图像功能 5-2-2 竭力提高图像质量