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中专机电专业论文摘要范文中专机电专业论文摘要写 中专学生与高中学生相比有许多不同的特点,在心理过程、心理特点和心理倾向性等方面都表现出特别的倾向,特别是作为一个群体更具有明显的特征,这些是进行思想教育、开展班主任工作的基础,认真研究这些特点,对有效地进行班级管理十分重要. “西部大开发,我省中专机电专业教育怎么办”是一个大课题,管理人员、后勤服务人员、以及一线教师,都会有自己的见解,正可谓“仁者见仁,智者见智”. 一、要进一步解放思想,转变观念 以往,我们是在国家计划经济下,国家财政拨款,统招统分,按步就班,靠在躺椅上工作,养 机电是中职教育中的重要组成部分之一,随着社会对技能人才要求的变化,作为职业学校一名机电老师,只有不断地改进和完善自己的教学,才能迎接挑战,培养合格的机电技能人才.就中专机电专业教学,结合教学经历,在此谈几点经验和看法. 鉴于中专机电专业传统意义上的教学模式难以实现理想的教学效果,因此需要优化中专机电专业的实践教学模式,以实践教学实现机电专业学生动手操作能力的提高.为此,本文阐述了中专机电专业实践教学模式的优化策略,旨在进一步地改革实践教学,使机电专业的实践教学能力提高. 本文分析了机电一体化专业实践教学的特征以及该专业的现状及原因,进而提出了层次递进式实践教学模式,对学生在校的四个学期以及第三学年分别提出了教学方面的要求及达到的目标,最后为了实现这个目标从教学计划、教学大纲,编写实习教材或实习指导书教学计划,考核要求,师资队伍建设方面提出了管理措施. 钳工是中等职校机电类专业学生所必须掌握的一项基本技能,也是毕业生从事机械装配或维修行业所必须具备的能力.本文从所在学校学生的实际学情和钳工课程的教学现状出发,指出了所存在的问题,进一步明确了钳工教学的内容,不断改进钳工教学模式与手段,激发学生学习兴趣、强化基本技能等描施,从根本上达到提高钳工实习教学质量的目标. 文章论述了机电专业技能课程的教学方法,从如何培养学生的专业技能,提高学生的动手能力来采取行之有效的教学方法 机电专业是社会物质文明发展的产物,伴随着工业革命的发展而不断壮大,在现代科技领域、社会领域、交通领域、军事领域等方面起着重要的作用.我国加入WTO后,机电产品的出口占出口总值的40%以上,这为机电行业的振兴提供了难得的机遇.在新形势下我们要培养同21世纪我国社会主义现代化建设相适应的具有综合职业能力和全面素质的,直接扎根在生产、服务、技术和管理第一线的应用型人才,我校机电专业的素质教育正是紧紧 调整后的机电专业主要课程的设置紧紧围绕中级数控工、中级维修电工、初级机修钳工工种岗位,突出以专业技能知识为主线,开设综合课程,淡化课程学科体系,打破原有以普通、技术基础、专业课老三段课程设置模式.以机械类课程为例,把原开设的制图、. 全日制中专学校的机电专业主要针对机电行业,实践性强.老师在授课时,着重于理论教学环节,实践环节因受条件限制,目前仍比较薄弱.授课的对象多为初中毕业生,学生年龄小,社会实践少,他们在学完机械制图、金属工艺学、机械原理、零件设计及力学、热处理、机械制造工艺学等课程后,虽掌握一定的理论知识,但仍缺乏独立工作能力.针对这一情况,如何加强对学生独立能力的培养,学校近几年采取了一些措施,对毕业实习工作