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临床医学概论论文摘要范文临床医学概论论文摘要写 高等中医药院校非医专业临床医学概论课程建设与改革,面临教学内容的合理选择、教学大纲的编制及教材的编写等任务.从以下三方面对有关问题进行了探讨,并提出相关建议:凸显高等中医药院校非医专业临床医学概论课程之综合与融合特色,为适应时*展的实际需求,应编写合适的教材大纲及配套教材,撷取中医学临床课程之精华,以人为本因材施教. 目的为了解临床医学专业学生对社区全科医学概论课程的教学效果和教学过程中存在的问题.方法通过对经过36学时社区全科医学概论课程教学后的临床医学专业学生问卷调查与课程教学有关的问题和统计本课程考查成绩.结果大部分医学生认为学习社区全科医学概论课程有必要,并且可从多方面得到益处,学生对本课程的教学过程有不同的评价,但大部分学生对本学期的教学方式持满意的态度,通过学习社区全科医学概论课程对引导学生从事社区全科医生有一定作用.结论医学生应该学习社区全科医学概论课程,但对该课程如何教学需进一步研究探讨. 该文较系统地介绍了在药学、医学贸易、生物技术、卫生检验等相关非医学专业中开设临床医学概论选修课程的方法、内容,并对选修课的设计原则、教学内容的深度和广度等问题进行了较为深入的讨论. 为了满足社会对各方面人才的需求,许多医学院校开设了一些非医学专业.临床医学概论成为重要的课程.本文通过对高等医学院校中非医学专业的临床医学概论课程教学进行探讨,对该课程的教学目的、教学方法、课程的实用性进行了总结,并就教学中经常遇到的问题和注意事项进行了探讨,提出了一些思考问题和教学建议,其目的是确保教学质量,提高教学效果. 在对非临床医学专业临床医学概论中超声检查课程进行分析的基础上谈论教学过程中的体会.强调教学中要结合非临床医学专业和超声检查的特点,充分备课,采取现代化教学手段及相关案例分析,在有限的学时内,保质保量完成教学任务. 本院采用多媒体辅助教学应用于高职医学相关专业临床医学概论课程近5年,为较全面评价多媒体辅助教学的授课效果和存在问题,通过问卷调查,笔者发现:学生对多媒体辅助教学的兴趣较高,临床医学概论适合应用多媒体辅助教学,多媒体课件质量影响临床医学概论教学效果,传统教学手段和多媒体辅助教学相结合是多数学生易于接受的授课形式.同时对如何应用多媒体辅助教学于临床医学概论课程进行思考,以促进教学质量的提高. PBL教学模式是国际上流行的一种教学方式,具有较多独特的优势.笔者在吸取PBL教学模式精华基础上,根据学院及学生的具体实际对医学相关专业临床医学概论课程进行改革.发现:PBL教学模式可应用于高职医学相关专业临床医学概论教学,PBL教学模式在培养学生学习兴趣、学习自主性、学习技能等方面强于传统教学模式,PBL教学模式不能提高学习效率,采用PBL教学模式有助于培养学生终生受用的学习习惯. 高职院校非临床医学专业临床医学概论课程建设与改革,面临着教学内容的合理选择、教学大纲的编制及校本教材的编写等任务.结合,三贴近,(贴近基层、贴近临床、贴近资质考试)原则,从统一教学大纲、统一教学计划和教学进度、统一教案、统一讲稿、统一课件和统一教学重难点六个方面对有关问题进行了探讨,并提出相关建议.这凸显了高职院校非临床医学专业临床医学概论课程的综合与融合特色,使其更加适应高职非临床医学专业人才培养对临床知识及技能的需求和专业发展的实际需要. 目的:探讨PBL与Seminar相结合教学法在药学专业本科生临床医学概论课堂教学中教学效果.方法:对本学院药剂专业08级本科生(57名,对照组)和药学专业09级本科生(59名,实验组)分别采用传通讲授教学模式和PBL与Seminar教学法相结合教学模式进行教学.结果:PBL与Seminar相结合教学法,改变传统的单向传授模式为双向互动模式,效果较好.结论:结合教学法能激发学生学习兴趣,强化学生的综合素质培养,提高了教学质量. 针对医疗美容技术专业临床医学概论教学不能满足,能力本位,的职业教育要求,笔者对临床医学概论进行了模块