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人体生理学论文提纲范文人体生理学论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 Outlast 粘胶调温纤维及国内外研究现状 1-2 无缝针织物 1-3 人体生理学及自动调温纺织品 1-3-1 人体体表温度概述 1-3-2 人体体表温度与生理感觉的联系 1-3-3 自动调温织物在纺织品中应用的必要性 1-4 本文研究的目的意义及内容 1-4-1 研究目的及意义 1-4-2 研究内容 第二章 实验方案的制定及试样的制备 2-1 实验方案的制定 2-1-1 纱线原料的选择 2-1-2 纱线的性能研究方案 2-1-3 针织物调温性能研究方案 2-1-4 针织物服用性能研究方案 2-2 Outlast 粘胶无缝针织物规格方案的制定及试样的制备 2-3 本章小结 第三章 纱线性能的测试 3-1 回潮率的测定 3-2 纱线力学性能测试 3-2-1 纱线拉伸断裂性能测试 3-2-2 纱线定负荷弹性测试 3-3 差示扫描量热法(DSC) 3-4 热重分析法(TGA) 3-5 本章小结 第四章 Outlast 粘胶无缝针织物的调温性能研究 4-1 “Walter”出汗暖体假人工作系统及实验方案 4-1-1 Labview 软件应用与设置 4-1-2 测试前后假人设备操作 4-1-3 实验方案 4-2 Outlast 粘胶无缝针织物吸、放热性能测试分析 4-2-1 针织套装试样对体表平均温度的调温性及讨论 4-2-2 针织套装试样对胸部皮肤的调温性及讨论 4-2-3 针织套装试样对腹部皮肤的调温性及讨论 4-2-4 针织套装试样对背部皮肤的调温性及讨论 4-2-5 针织套装试样对臂部皮肤的调温性及讨论 4-2-6 针织套装试样对腿部皮肤的调温性及讨论 4-3 本章小结 第五章 Outlast 粘胶无缝针织物的服用性能研究 5-1 织物的定伸长弹性性能 5-2 织物的吸湿性 5-3 织物的透湿性 5-4 织物的透气性 5-5 织物的保暖性 5-6 织物的抗起毛起球性 5-7 织物的刚柔性 5-8 本章小结 第六章 Outlast 粘胶无缝针织服装的设计开发 6-1 设计思路 6-2 设计流程 6-2-1 原料选择 6-2-2 款式设计 6-2-3 织造工艺 6-2-4 服装成品及评价 第七章 结论与展望 7-1 结论 7-2 展望 _ 攻读学位期间的研究成果 摘要 目录 绪论 第一章 乘坐舒适度的生理学机制 1-1 舒适度概念 1-2 乘坐舒适度 1-2-1 乘坐舒适度的研究内容 1-2-2 乘坐舒适度的影响因素 1-3 乘坐舒适度的生理学原理 1-3-1 肌肉疲劳 1-3-2 生物力学对舒适度的影响 1-3-3 振动对舒适度的影响 1-3-4 湿温度对舒适度的影响 本章小结 第二章 乘坐舒适度的研究方法 2-1 乘坐舒适度的实验研究方法 2-2 人体尺寸 2-3 人体模型的应用 2-3-1 二维人体模版和H点三维人体模型 2-3-2 三维数字人体生物力学模型 2-4 乘坐舒适度的评价 本章小结 第三章 列车座椅静态舒适度研究 3-1 座椅的静态舒适度设计原理 3-1-1 坐姿下静态舒适度的生理学效应 3-1-2 舒适坐姿对座椅设计的要求 3-2 列车座椅的结构设计 3-2-1 列车座椅设计的几何参数 3-2-2 设计思路 3-2-3 三维数字人体模型在列车座椅设计中的应用 3-3 列车座椅腰部支撑的评价 3-3-1 建立人椅系统仿真模型 3-3-2 人椅静平衡仿真 3-3-3 结果分析 3-3-4 最终方案的确定 本章小结 第四章 列车座椅动态舒适度研究 4-1 人体对乘坐振动的反应 4-1-1 人体的振动特性 4-1-2 乘坐振动的生理效应 4-2 三维数字人体模型在列车座椅动态舒适度研究中的应用 4-2-1 动力学模型的建立 4-2-2 动力学方程的建立 4-2-3 动力学方程的求解 4-2-4 动态仿真分析 4-2-5 结果分析 4-2-6 用户化* 本章小结 结论 _ 期间学术论文 摘要 1 前言 1-1 运动生理学实验概述以及立题依据 1-1-1 运动生理学与运动生理学实验 1-1-2 理论教学和实验教学之间的关系 1-1-3 运动生理学实验课中的问题 1-1-4 计算机辅助教学在运动生理学实验教学改革中的应用 1-2 多媒体CAI课件概述 1-2-1 多媒体计算机辅助教学与课件 1-2-1-1 多媒体CAI的概念 1-2-1-2 多媒体CAI的模式 1-2-1-3 多媒体CAI(MCAI)课件的概念 1-2-1-4 课件中的多媒体特性 1-2-1-5 多媒体课件的结构及类型 1-2-1-6 多媒体课件的分类 1-2-1-7 多媒体课件在教学中的地位和作用 1-2-2 CAI课件设计的学习理论 1-2-2-1 学习理论概述 1-2-2-2 行为主义与课件设计 1-2-2-3 认知学习理论与课件设计 1-2-2-4 建构主义学习观与课件设计 1-2-2-5 三种学习理论对课件指导的偏重 1-2-3 CAI课件的设计流程 1-2-3-1 需求分析 1-2-3-2 编写脚本 1-2-3-3 软件结构设计 1-2-3-4 素材准备 1-2-3-5 课件集成 1-2-3-6 课件调试 1-2-4 网络多媒体课件的开发和应用 1-2-4-1 网络CAI(NBCAI)简介 1-2-4-2 网络CAI的优势 1-2-4-3 CAI网络化的实现 1-2-4-4 网络CAI课件的设计和制作 2 研究内容 2-1 研究对象 2-2 研究方法和过程 2-2-1 需求分析 2-2-1-1 课件目标的描述 2-2-1-2 课件形式选择 2-2-1-3 课件的功能分析 2-2-1-4 课件开发平台选择 2-2-1-5 课件制作人员、工作量、费用以及制作周期预测等 2-2-2 编写脚本 2-2-3 软件结构设计 2-2-4 素材准备 2-2-5 课件集成 2-2-5-1 内容页面的链接 2-2-5-2 习题页面的制作 2-2-6 课件调试 3 研究结果 3-1 演示的计算机配置要求 3-2 运动生理学实验多媒体CAI课件的模块演示 3-2-1 例一:Wingate无氧功率测试的学习 3-2-2 例二:体能的测量与评价部分的学习 3-2-3 例三:习题部分的学习演示 4 小结 5 问题和展望 5-1 增加其网络性能 5-2 增加实验设计模块，完善测验考核 5-3 改变视频格式，实现实时观看 5-4 增加优秀实验报告的范例以及误差报告分析 6 7 _ 摘要 引言 研究缘起 研究现状 研究新意 研究设计 第一部分 课程资源的分类与开发概述 1-1 课程资源的概念 1-2 课程资源的分类 1-3 课程资源的开发 1-4 课程资源的开发现状 1-5 课程资源的开发理念 1-6 课程资源的开发途径 第二部分 人体生理课程的内容、特点和要求 2-1 人体生理课程的内容 2-2 人体生理课程的特点 2-3 人体生理课程的要求 第三部分 人体生理课程资源的开发与实例 3-1 人体生理课程资源开发的理论依据 3-2 人体生理课程资源的开发的原则 3-3-1 学校资源的开发 3-3-1-1 学校资源的界定 3-3-1-2 学校资源的特点 3-3-1-3 学校资源开发的实例 3-3-2 教师资源的开发 3-3-2-1 教师资源的定义 3-3-2-2 教师资源的特点 3-3-2-3 教师资源开发的实例 3-3-2-3-1 实例描述 3-3-2-3-2 实例分析 3-3-3 学生资源的开发 3-3-3-1 学生资源的定义 3-3-3-2 学生资源的特点 3-3-3-3 学生资源开发的实例 3-3-3-3-1 实例描述 3-3-3-3-2 实例分析 3-3-4 医院资源的开发 3-3-4-1 医院资源的定义 3-3-4-2 医院资源的特点 3-3-4-3 医院资源开发的实例 3-3-4-3-1 实例描述 3-3-4-3-2 实例分析 3-3-5 家庭资源的开发 3-3-5-1 家庭资源的定义 3-3-5-2 家庭资源的特点 3-3-5-3 家庭资源开发的实例 3-3-5-3-1 实例描述 3-3-5-3-2 实例分析 3-3-6 文献资源的开发 3-3-6-1 文献资源的定义 3-3-6-2 文献资源的特点 3-3-6-3 文献资源开发的实例 3-3-6-3-1 实例描述 3-3-6-3-2 实例分析 3-3-7 网络资源的开发 3-3-7-1 网络资源的定义 3-3-7-2 网络资源的特点 3-3-7-3 网络资源开发的实例 3-3-7-3-1 实例描述 3-3-7-