新高考选考实验之浅见（徐灵辉）

,新高考选考实验之浅见,实验知识点的分布,2017.4？,如何做到实验的有效性解题,一、试题研究,二、学生研究,2015.10,仪器及使用,抽滤操作,实验原理,实验原理,试题研究,2016.4,分离操作,离子检验，方案设计,装置连接,定量计算,定量分析,试剂选择,试题研究,2016.10,试剂选择,结晶操作,实验原理,装置连接,仪器及使用,定量计算,试题研究,实验知识点汇总,1、制备实验、物质成分检验结合定量分析,3、物质的分离提纯操作,4、定量分析与计算,5、装置连接,2、仪器及使用,试题特点,6、试剂的选择，离子检验，方案设计,7、实验原理,化学1,实验化学,复习策略,一、常见仪器及使用,漏斗：分液漏斗、恒压滴液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗、热滤漏斗、布氏漏斗、玻璃砂漏斗,冷凝管：球形冷凝管、直形冷凝管,烧瓶：圆底烧瓶、蒸馏烧瓶、三颈烧瓶、平底烧瓶,其他如滴定管、容量瓶、移液管、吸滤瓶、干燥管、坩埚、蒸发皿、表面皿、电子天平等可如上分类辨析,不同材质的使用要求（普遍性和特殊性）,辨析记忆：,量入式与量出式,是否温度标注、是否0刻度,二、实验基本操作,复习策略,分离提纯，溶液配制，气密性检查，检漏，润洗，移液等,1、形成答题模式。如：气密性检查,2、形成思维模式。如：分离提纯,首先构建密闭体系，其次通过操作，静置一段时间，最后得到结论,复习策略,分离提纯,结晶,过滤,洗涤,干燥,1.结晶方式的选择？,3.如何结晶？具体操作,4.晶粒大小及过饱和,辨析：重结晶,1.倾析,2.过滤,3.抽滤,4.热过滤,要什么？,装置区分,操作区分,规范书写,洗涤剂：冷水、冰水、乙醇、乙醇水、滤液、饱和溶液等,1、干燥方式选择？,2、冷却方式,称量,过滤方式？,溶解,萃取,分液,蒸馏,洗涤、干燥,2.结晶类型,物质的分离提纯,溶质从大到小,块状,倾析,浊液,过滤,胶体,盐析,渗析,溶液,蒸馏,结晶,层析,分液,常压过滤,减压过滤,趁热过滤,蒸发浓缩、冷却结晶,蒸发结晶,改变溶剂性质结晶,常压蒸馏,减压蒸馏,颗粒大小控制、过饱和结晶,洗涤,洗涤剂的选择：滤液、冷水、乙醇及与水混合液,产品,容器,原则：减少目标产物溶解,：洗去杂质或水,：冲洗器壁转移产品,复习策略,萃取,分液,三、定量计算与分析,主要以书本定量计算实验基础进行相关知识迁移。最近几次考试出现的较为频繁。多关注书本中与定量计算相关的实验。如：中和热测定、分光光度法、中和滴定、镀锌铁皮厚度测定等,复习策略,用化学方法测定微量碘化物时，必须利用“化学放大”反应将碘的量“放大”，然后再进行测定。下面是“化学放大”反应的实验步骤：向含微量I-并且呈中性或弱酸性溶液里加入溴水，将I-完全氧化成IO3-，煮沸去掉过量的Br2；向由制得的水溶液中加入过量的酸性KI溶液，振荡使反应进行完全；在得到的水溶液中加入足量的CCl4，振荡，把生成的I2从水溶液里全部转移到CCl4中，用分液漏斗分液去掉水层；向得到的CCl4层加入肼(即联氨H2NNH2)的水溶液，振荡，使I2完全以I-形式从CCl4层进入水层，用分液漏斗分液去掉CCl4层。经过以上四步得到的水溶液里，含有通过反应而“放大”了的碘,进行2次放大,2016全国课标卷改,空白对照,注意有效数字的保留,上海15年高考题,37将4.00mL甲醛水溶液加入到经调至中性的亚硫酸钠溶液中，充分反应后，用浓度为1.100mol/L的硫酸滴定，至终点时耗用硫酸20.00mL。甲醛水溶液的浓度为mol/L。38上述滴定中，若滴定管规格为50mL，甲醛水溶液取样不能超过mL。,三位有效数字,两位小数,防止思维定势,四、实验原理及方案评价,通常会有信息帮助对实验的理解，或具体对于某一步的解释，或对实验装置图的勘误等。学生需要会审题，较能体现学生的综合能力。,学生研究,情绪上的困难,解题上的困难,紧、怕,a.剩余时间少、没心思b.阅读量大，读题草率c.感觉有机题好拿分,1、规范性,2、实验题处理的基本程序,a.仪器描述b.实验操作c.实验方案d.计算结果,解题策略,看题,想题,答题,实验目的,实验信息,题目问题,实验原理,实验细节,实验操作,装置优化,答题方向,水到渠成,核心,方向性选择性,有效性,2016.10,案例评析,看题,？,想题,答题,3)Cu(NO3)3H2O+3SOCl2=Cu(NO3)2+3SO2+6HCl,在A、B之间增加干燥装置，防止B中水蒸气进入反应器A,2016.4,试题研究,看题,想题,答题,体系密闭、明火加热,学生心里有一桶水，才能倒出一杯水,知识储备,考试,不当之处，请批评指正！,谢谢！,2016.10,案例评析,CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3,将溶液转移至蒸发皿中，控制温度加热至溶液表面形成一层晶膜,减慢冷却结晶的速度,3)Cu(NO3)3H2O+3SOCl2=Cu(NO3)2+3SO2+6HCl,在A、B之间增加干燥装置，防止B中水蒸气进入反应器A,b,92.5%,二、实验基本操作,复习策略,分离提纯，溶液配制，气密性检查，检漏，润洗等,例如分离提纯操作,结晶,过滤,洗涤,干燥,1