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优秀电教论文提纲范文优秀电教论文提纲格式模板 中文摘要 第1章 引论 1-1 问题的提出 1-1-1 选题 1-1-2 研究范围的界定 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国内研究现状 1-2-2 国外研究现状 1-3 研究的目的和意义 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究意义 1-4 研究的内容和方法 1-4-1 研究内容 1-4-2 研究方法 1-5 创新点 1-6 相关概念的说明 第2章 _电化教育局时期（1978-1989 年） 2-1 _电化教育局概述 2-1-1 电化教育系统的建立 2-1-2 电化教育局的建立 2-1-3 电化教育局性质与任务 2-2 电化教育局的管理工作 2-2-1 电教教材的管理 2-2-2 电教设备的管理 2-2-3 电教刊物的出版 2-3 电化教育局开展的活动 2-3-1 开展学习交流座谈会活动 2-3-2 开展对外学术交流活动 2-3-3 开展的培训活动 2-3-4 开展电化教育展览会 2-3-5 电化教育课的开设及电教专业的建设 2-4 电教局时期电化教育的新发展 2-4-1 中国教育电视台的建立 2-4-2 学校和地方电化教育的新进展 第3章 国家教委电化教育司时期（1989-1994 年） 3-1 电化教育司概述 3-1-1 电化教育司的建立 3-1-2 电化教育司性质和任务 3-2 电教司期间电化教育的管理工作 3-2-1 电教三大系统的管理 3-2-2 电化教育学科建设的发展 3-2-3 电化教育水平评估 3-2-4 电教教材与设备的建设管理 3-2-5 中国电化教育协会的成立 3-3 电化教育司开展的工作活动 3-3-1 组织培训、学习交流座谈会 3-3-2 实施远距离师资培训项目 3-3-3 开展电教实验 3-4 电教司期间电化教育的新发展 3-4-1 实施全国电化教育“八五”计划 3-4-2 少数民族和民族地区电化教育的发展 3-4-3 中国卫星电视教育系统的发展 3-4-4 中小学计算机教育的发展 第4章 国家教委电化教育办公室时期（1994-xx 年） 4-1 电化教育办公室概述 4-1-1 电化教育办公室的建立 4-1-2 电化教育办公室性质和任务 4-2 电化教育办公室的管理工作 4-2-1 电化教育办公室的组织管理 4-2-2 出版管理 4-2-3 电化教育科学研究工作的管理 4-2-4 电教单位专业技术职务评聘工作的管理 4-2-5 电教教材的建设管理 4-2-6 电教软硬件设施的建设 4-2-7 电教网建设的管理 4-3 电化教育办公室开展的活动 4-3-1 组织年度考核及表彰先进 4-3-2 开展对外交流 4-3-3 组织学术研讨活动 4-3-4 开展工作座谈会 4-3-5 实施“中国- _儿童基金会远距离教育”项目 4-3-6 实施“全国电化教育实验学校”项目 4-4 电教办时期电化教育的新发展 4-4-1 计算机 _络工作的开展 4-4-2 现代远程教育的发展 4-4-3 电教资料信息数据库的建设 第5章 结语 5-1 对国家电化教育管理机构演变历程的梳理 5-2 国家电化教育管理机构的作用与价值 5-3 电化教育管理工作中的经验与教训 5-4 对当前教育技术管理工作的启示 5-5 对本研究的展望 _ 攻读学位期间学术论文及所完成的项目列表 中文摘要 英文摘要 引言 第1章 基本概念与观点 1-1 教育技术的定义 1-2 学科与科学研究 1-3 规范、规范化与规范化细则 1-4 科学研究与规范化细则的关系 第2章 教育技术科学研究活动设计范例 2-1 研究设计 2-2 研究中期检查 2-3 研究成果鉴定 2-4 范例的指导意义 第3章 国内外教育技术科学研究现状 3-1 国内现状 3-2 国外现状 第4章 教育技术科学研究规范化细则探讨 4-1 研究思路的准备和 4-2 确认研究对象和研究目的 4-3 选择研究方法，制定研究方案 4-4 完成和传播研究结果 4-5 科研人才的培养和标准 4-6 科学研究全过程的规范化细则框架 第5章 引入一种方法:会话分析法 5-1 互动的三种类型 5-2 传统的话语分析与教育技术学中的会话分析 5-3 会话分析中的初步规范化成果 5-4 会话分析的步骤 5-5 会话分析案例研究:在线聊天的会话分析 5-6 研究者工具包:会话分析的硬件，网络和工具和软件 5-7 未来研究方向:会话分析研究的展望和问题 第6章 研究结论和局限性 主要 _ 摘要 第一章 引论 第一节 研究缘起 一、* _有着坚实的历史基础 二、改革开放以来 _高度重视*宣传教育工作 三、电化教育背景下*电教片宣传手法多样化 第二节 研究问题 第三节 文献综述 第四节 研究方法 一、文献分析法（literature analysis） 二、统计分析法（Data analysis） 三、案例分析法（Case study） 四、文本分析法（Text analysis） 第五节 论文框架 第二章 电化教育背景下*电教片概述 第一节 *电化教育概念及进程 一、*电化教育概念 二、改革开放三十多年来年*电化教育发展进程（1978-xx） 第二节 *电教片概念及分类 一、*电教片概念 二、*电教片分类 第三章 *电教片发行和宣传现状调查分析 第一节 发行现状调查分析 一、*电视月刊发行现状 二、大型多集系列*电教片发行现状 第二节 宣传现状调查分析 第四章 *电教片内容分析 第一节 示范教育电教片内容分析 一、案例分析：系列电教片时代楷模-山村教师张在军 二、存在问题 第二节 警示教育电视专题片内容分析 一、案例分析：警示教育电教片堂堂外表下的真相 二、存在问题 第五章 *电教片的问题对策 第一节 从感性到理性倾斜 一、从感性颂扬向理性推介倾斜 二、从感性控诉向理性警戒分析倾斜 第二节 避虚就实：提高警示效果 第三节 创新表现手法 第四节 完善宣传制作环境 一、完善询问职务犯罪嫌疑犯录音录像制度 二、完善电教片宣传创作平台环境 第六章 *科学化：电教片宣传新方式 第一节 网络新媒体在*电教片宣传方面的运用 第二节 多媒体化的警示教育基地建设 结语 _ 附件 期间论文和研究成果 摘要 前言 第一章 研究的背景和目的 1-1 基础教育课程改革处于关键时期 1-2 中小学学科教学进入了信息技术与学科课程整合阶段 1-3 中小学教育信息化建设陷入了暂时的困境 1-4 国内外对中小学CAI运用的研究 1-5 研究的目的 第二章 对湖北省中小学CAI运用状况的调查和分析 2-1 调查的目的 2-2 调查的对象 2-3 调查的方式和方法 2-4 调查的结果与分析 第三章 湖北省中小学CAI运用存在问题的原因探究 3-1 制度制约 3-2 体制制约 3-3 观念制约 3-4 经费问题 3