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优秀大学生论文提纲范文优秀大学生论文提纲格式模板 摘要 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 研究目的 1-3 研究意义 1-4 研究假设 1-5 研究难点 第二章 文献综述 2-1 优秀的界定 2-1-1 优 2-1-2 秀 2-2 当今各大高校对“优秀大学生”的评定标准 2-2-1 四川农业大学 2-2-2 四川师范大学 2-2-3 浙江大学 2-2-4 四川大学 2-2-5 西南交通大学 2-2-6 优秀大学生的评定标准 2-3 自我概念、自我管理理论研究 2-3-1 自我 2-3-2 自我概念的理论基础 2-3-3 自我概念的功能 2-3-4 自我管理 2-3-5 大学生的自我管理 第三章 研究过程 3-1 研究方法 3-2 研究对象 3-3 研究工具 3-3-1 田纳西自我概念量表 3-3-2 自我管理量表 3-4 研究程序 3-5 数据处理 第四章 研究结果 4-1 优秀大学生在人口变量上的分析 4-2 大学生自我概念与自我管理的相关分析研究 4-2-1 优秀大学生自我概念与自我管理的相关性分析 4-2-2 非优秀大学生的自我概念与自我管理相关性分析 4-3 优秀大学生与非优秀大学生自我概念的特点及各维度上的差异研究 4-4 优秀大学生与非优秀大学生自我概念总分的差异性分析 4-5 优秀大学生与非优秀大学生自我管理特点及各维度上的差异研究 4-6 优秀大学生与非优秀大学生在自我管理总分上的差异性 第五章 访谈情况分析 第六章 讨论 6-1 优秀大学生在生源地上有相关性 6-2 优秀大学生在担任班干部上有相关性 6-3 优秀大学生在独生子女上有相关性 6-4 优秀大学生在家庭经济上有相关性 6-5 优秀大学生的自我概念与自我管理的相关分析 6-6 非优秀大学生的自我概念与自我管理相关分析 6-7 优秀大学生与非优秀大学生在自我概念与自我管理上的对比 6-8 优秀大学生的自我概念维度分析 6-9 优秀大学生的自我管理维度分析 第七章 结论与建议 7-1 结论 7-2 建议 第八章 研究反思与展望 8-1 本研究的不足之处 8-2 今后研究的方向 一 二 三 _ 摘要 引言 第一章 文献综述 1-1 贫困大学生相关研究综述 1-1-1 贫困大学生的界定 1-1-2 有关贫困大学生群体的相关研究:以消极方面居多 1-1-3 有关贫困大学生群体研究的积极方面 1-2 心理弹性研究综述 1-2-1 研究 _ 1-2-2 概念 1-2-3 研究的发展 1-2-4 心理弹性的保护性因素 1-2-5 心理弹性的作用机制 1-2-6 心理弹性模型 第二章 研究构想与研究设计 2-1 本研究的目的和意义 2-2 研究方法 2-3 研究设计 2-3-1 被试选择 2-3-2 工具设计 2-3-3 研究步骤 第三章 结果 3-1 质的研究结果 3-3-1 心理弹性建构因素出现的总频次 3-3-2 心理弹性建构因素总的等级分数 3-3-3 心理弹性建构的重要因素 3-3-4 心理弹性建构的其他因素 3-2 成人心理弹性量表结果 第四章 分析与讨论 4-1 研究方法分析 4-2 信度分析 4-3 效度分析 4-4 心理弹性建构的重要因素分析 4-5 团体焦点访谈结果分析 4-6 成人心理弹性量表结果分析 4-7 心理弹性建构模型的建立 4-8 研究的局限和今后的研究方向 第五章 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 5-2-1 对贫困大学生的建议 5-2-2 对心理咨询工作者、辅导员的建议 5-2-3 对高校及社会的建议 第六章 心理弹性建构的个案研究 6-1 当事人的背景资料 6-2 心理咨询及干预 6-3 案例总结 _ 中文部分 英文部分 一 症状自评量表(SCL-90) 二 半结构化访谈大纲 三 访谈信息记录表 四 访谈和录音同意书 五 团体焦点访谈提纲 六 成人心理弹性量表 七 访谈资料举例 中文摘要 导论 一、研究对象 二、研究意义 三、研究综述 四、研究方法 五、创新之处 第一章 中国传统文化与大学生思想政治教育的内涵 一、中国传统文化的内涵 二、中国传统文化的优秀精神基因分析 (一) 整体主义,体现中国传统文化的国家意识 (二) 仁义礼智信,体现中国传统文化的道德取向 (三) 自强不息、厚德载物,体现中国传统文化的精神动力 (四) 崇尚天人合一,体现中国传统文化的和谐观 (五) 追求大同,体现中国传统文化的社会理想 三、大学生思想政治教育的内涵 第二章 中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现状与问题分析 一、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现实途径 (一) 基于教学资源的灌输 (二) 基于活动资源的激发 二、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育中存在的问题 (一) 教育机制偏重单向灌输 (二) 教育内容有待完善 (三) 教育者素质提升状况有待加强 (四) 教育对象重视和运用传统文化程度低 (五) 教育媒介运用不充分、形式化严重 第三章 中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性和必要性 一、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的可行性 (一) 教化功能相似 (二) 教育目标相近 (三) 教育内容互补 (四) 教育原则相通 二、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的必要性 (一) 是加强和改进大学生思想政治教育的需要 (二) 是建设和发展中国优秀传统文化的需要 (三) 是培养和塑造社会主义合格建设者和可靠接班人的需要 第四章 中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的时代价值 一、整体主义国家观,有利于大学生爱国主义精神的培育 二、诚信正义的道德取向,有利于大学生思想政治教育内容的丰富 三、自强不息的进取精神,有利于大学生人格品质的塑造 四、天人合一的自然观,有利于大学生和谐观念的培养 五、追求大同的社会理想,有利于大学生“中国梦”远大理想的树立 第五章 中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究 一、坚持马克思主义在中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育过程中的思想引领 二、完善中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的机制与策略 (一) 中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的机制保障 (二) 中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的实施策略 三、完善中国优秀传统文化融入大学思想政治教育的实践途径 (一) 改进课程教学,转变教育方式 (二) 开展社会实践,促进知行合一 (三) 打造育人格局,改善育人环境 (四) 丰富校园文化,发挥活动实效 (五) 把握网络阵地,倡导主流思想 (六) 结合我国实际,借鉴国外经验 结语 _ 硕士期间学术论文 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 导论 (一) 选题的缘起及意义 1- 选题的缘起 2- 选题的意义 (二) 相关研究现状 1- 关于优秀传统文化的涵义 2- 关于优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的意义 3- 关于优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的状况 4- 关于优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的对策 (三) 本文的研究思路和研究方法 1- 研究思路 2- 研究方法 一-优秀传统文化及其在大学生思想政治教育中运用的意义 (一) 优秀传统文化的内涵 1- 传统文化的含义 2- 中华优秀传统文化的涵义 (二) 优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的意义 1- 有助于打牢大学生思想道德建设的基础 2- 有助于提升大学生的人文素养 3- 有助于丰富大学生思想政治教育的内容 4- 有助于拓展大学生思想政治教育的方法 二-优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用存在的问题 (一) 优秀传统文化资源在大学生思想政治教育中的运用不足 1- 大学优秀传统文化教育与中学优秀传统文化教育缺乏衔接 2- 高校思政课教师运用教材时与优秀传统文化结合不够 (二) 大学生思想政治教育对优秀传统文化资源运用的载体单一 1- 对课堂载体过于依赖 2- 对活动载体运用不够 3- 对网络载体运用不佳 (三) 大学生自身运用优秀传统文化的效果不佳 1- 部分大学生优秀传统文化积淀不够 2- 部分大学生传统文化责任意识不强 3- 部分大学生传统美德观念比较淡薄 三-优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用存在问题的原因 (一) 传统文化因饱受批判而弱化 1- *战争至五四运动期间传统文化不断弱化 2- 20世纪五十至七十年代传统文化受到歪曲 (二) 高校优秀传统文化教育的不足 1- 近代至19世纪后期优秀传统文化教育极度弱化 2- 20世纪八十年代之后优秀传统文化教育效果不佳 (三) 优秀传统文化受到多元文化的冲击 1- 优秀传统文化受到西方文化的渗透 2- 传统价值观念受到多远价值观的干扰 (四) 优秀传统文化受到社会转型的侵扰 1- 市场经济转型对优秀传统文化产生冲击 2- 商业活动使大学生对传统文化产生偏误 四-优秀传统文化在大学生思想政治教育中运用的对策 (一) 加强优秀传统文化课程建设 1- 开设优秀传统文化必修课程或选修课程 2- 改进优秀传统文化教育教学的内容、方法和手段 (二) 将优秀传统文化内容融入校园文化建设 1- 校园文化基础设施建设融入优秀传统文化元素 2- 营造利于大学生学习优秀传统文化的良好氛围 3- 形成完善大学生优秀传统文化活动体制机制 (三) 加强高校优秀传统文化网络平台建设 1- 营造积极健康向上的大学校园网络文化氛围 2- 大力加强高校校园网络新兴阵地建设 3- 积极通过网络