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会计学专业专科论文提纲范文会计学专业专科论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 研究背景 一、研究问题提出 二、相关概念界定 三、试点网院发展概况 第二节 研究思路与方法 一、研究思路 二、研究方法 第三节 文献综述 一、招生入学相关研究 二、人才培养过程研究 三、人才培养结果研究 四、国外优秀经验借鉴 第二章 招生入学规定基于比较的视角 第一节 招生层次规模 一、试点网院招生情况 二、普通高校招生情况 三、小结 第二节 招生专业设置 一、专业学科大类校点设置 二、专业分中小类校点设置 三、小结 第三节 培养目标与规格 一、以往研究回顾 二、现状调研 第三章 人才培养过程 第一节 课程体系 一、以往研究回顾 二、现状调研 第二节 教学模式 一、以往研究回顾 二、网络教育教学模式特征 三、教学模式特征现状调研 第四章 学习结果评价 第一节 网络教育评价 一、评价类型 二、以往研究回顾 第二节 学习结果评价现状 一、学习结果评价内容构成 二、形成性成绩考核 第五章 结论与建议 第一节 研究结论 第二节 对策建议 研究不足与展望 _ 后记 中文摘要 关键词 Key words: 第一章 绪论 1-1 本选题的学术价值和现实意义 1-2 学术回顾 1-3 研究思路及框架 1-4 本文创新点与不足 第二章 中国古代传统会计教育实践概述 第三章 中华民国时期政府公办会计教育 3-1 中华民国时期政府规范会计管理工作 3-1-1 政府规范会计人员选拔 3-1-2 政府规范会计制度 3-2 中华民国时期的公办学校会计教育 3-2-1 清末官办商科会计教育 3-2-2 民国初期政府短期培训教育 3-2-3 中华民国时期公办大学教育 第四章 中华民国时期民间会计教育 4-1 中华民国时期民间会计教育的基本特征 4-1-1 专家教育为龙头，引来百花齐放 4-1-2 校所刊三位一体，带来学用相长 4-1-3 中西文化大撞击，撞出 _ 4-2 中华民国时期私立学校会计教育 4-2-1 中华民国时期私立学校会计学科及课程设置 4-2-2 中华民国时期几所著名的私立会计学校 第五章 结论 _ 摘要 第一部分 财务会计学课程在普通高校本科会计学专业中的定位与课程目标 第二部分 普通高校本科会计学专业及财务会计学课程教学的发展和现状 一、第一阶段(1978年至1992年):拨乱反正、艰苦创业 二、第二阶段(1992年至2000年):学习借鉴、寻求认同 三、第三阶段(2000年至今):通识教育、国际趋同 四、会计本科教育应注意的几个关系问题 (一) 通与专的问题 (二) 素质与能力问题 (三) 一般课程和核心课程问题 (四) 现代教学技术与传统教学技术问题 (五) 国家化教育与国际化教育问题 第三部分 普通高校本科财务会计学课程理论知识教学现状分析和改革创新 一、财务会计学课程的学生调查情况 二、教学中存在的主要问题 三、财务会计学课程的改革 第四部分 普通高校本科财务会计学实验实践改革与创新 _ 摘要 第1章 导论 1-1 研究的背景及意义 1-1-1 研究的背景 1-1-2 研究的意义 1-2 文献综述 1-2-1 国外文献综述 1-2-2 国内文献综述 1-3 研究的思路与方法 1-3-1 研究思路 1-3-2 研究方法 1-4 研究的创新 1-5 本文的逻辑结构 第2章 高校本科会计教育基础理论 2-1 本科会计教育基本概念界定 2-1-1 会计教育的概念 2-1-2 本科会计教育构成要素 2-2 中外本科会计教育比较启示 2-2-1 会计人才培养目标的区别 2-2-2 会计课程各显特色 2-2-3 会计教学方法显著不同 2-3 商科院校本科会计教育基础理论依据 2-3-1 工具理性与价值理性的统一 2-3-2 教育理论与教育实践的统一 2-3-3 知识教学与职业道德的统一 2-4 商科院校本科会计教育特点和内容 2-4-1 商科院校本科会计教育不同于财经院校 2-4-2 商科院校本科会计教育内容构成 2-4-3 商科院校本科会计教育内容横向比较 第3章 商科院校本科会计教育现状的考察 3-1 商科院校本科会计教育现状的评价 3-1-1 用人单位对毕业生质量满意 3-1-2 毕业生综合素质较高 3-2 商科院校本科会计教育存在的不足 3-2-1 学生专业实践能力一般 3-2-2 学生学习状况问题 3-2-3 师资水平存在的问题 3-2-4 会计专业课程设置不够合理 3-2-5 就业指导教育不够 第4章 商科院校就业导向型本科会计教育改革思路 4-1 加强商科院校会计教学改革 4-1-1 加强教学方法与手段改革 4-1-2 重视大学生生涯设计 4-1-3 提高师资教学水平 4-2 会计专业课程体系设置与改革 4-2-1 会计专业课程设置原则 4-2-2 引入循环式动态课程体系 4-2-3 会计专业双语教学改革 4-2-4 会计专业实践教学课程体系改革 4-2-5 重视会计法规与职业道德教育 4-3 加强就业指导教育 4-3-1 多角度完善就业指导体系 4-3-2 正确引导学生树立现代择业观 4-3-3 就业指导机构和人员专一 第5章 商科院校就业导向型本科会计教育特点与学生素质评价 5-1 商科院校就业导向型会计教育的特点 5-1-1 培养目标上侧重学生应用能力培养 5-1-2 培养理念上重视学生诚信教育 5-1-3 培养环节上注重实践教学 5-1-4 培养效果上提高学生职业判断能力 5-2 商科院校会计专业学生素质评价 5-2-1 良好思想道德素质 5-2-2 较全面知识文化素质 5-2-3 较强的沟通能力和协作精神 5-2-4 强健的