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信息技术电大论文摘要范文信息技术电大论文摘要写 本文通过对学校文化相关文献的解读与分析,阐述了学校文化建设的含义,并结合电大发展 _分析及计算机、网络等现代信息技术对电大远程开放教育影响的考察,指出电大系统在30年来的办学过程中,信息技术的发展对电大文化的形成及变革产生重要影响,电大创建了不同于传统学校的独特文化.文章提出应从系统文化、媒体文化、教师文化、学生文化、课程文化、校园文化建设六个方面来创新电大文化. 随着信息技术高速的发展,互联网、多媒体的广泛应用改变了教育和学习方式,教和学也变得越来越灵活.这对教学的各个环节产生了新的要求,教学模式改革被提上日程. 在国家开放大学背景下引出信息技术与课程整合,以开放教育的特点、电大学员的多样性、基层电大教师的双重任务来论证信息技术与课程整合是电大开放教育发展的必然趋势,提出基层电大课程整合方式. 上海电视大学松江分校为成人高校.如何充分利用学校信息化程度高、远程教育技术成熟的优势,通过校本研修,体现教师价值、发挥教师潜能,促进教师自主化、个性化、专业化发展是值得思考和深入研究的课题.通过考察信息环境下电大教师校本研修现状,并结合现状与相关教学理论,提出,构想,:构建有,电大特色,的,校本研修系统,该系统将优化校园文化、信息化环境,提高教师综合素质,推动学校更好更快发展. 开放大学提出要推进现代科技与教育的深度融合.文章回顾了电大在学历教育与信息技术融合方面所运用的策略,并对继续推进信息技术与电大非学历继续教育深度融合的必要性与策略进行了分析与探讨. 数字化学习以及数字化学习在学习型社会建设中的作用,正在随着学习型社会建设向纵深推进而日益受到广泛关注,作为我国现代远程教育的骨干力量和推进全民学习、终身学习的重要支撑,广播电视大学面对着历史性的机遇,也面对着前所未有的严峻挑战.如何进行创新探索,如何进一步梳理与解决功能定位和发展模式等深层次问题,成为电大系统,包括中心城市电大发挥潜能、做出应有贡献的重要的实践与理论课题.xx年12月20日,主题为,数字化学习与学习型城市,的第18次,中国远程教育学术圆桌,在天津举行.此次专题研讨活动由天津广播电视大学和中国远程教育杂志联合主办.研讨活动以天津电大在学习型城市建设中所进行的具有自身特色的创新实践与探索为主要案例,探讨数字化学习在学习型城市建设中的作用、前景和需要解决的问题,研究中心城市电大如何充分而有效地利用信息技术服务于学习型城市建设,分析在我国推进学习型城市建设的进程中电大的机遇、挑战以及逐步*相关难题的对策与建议.与会专家围绕以下问题发表了意见:我国学习型城市建设取得的主要进展和现实难题,以及学习型城市建设中政府、社区、各教育机构的角色、关系与作用,数字化学习为学习型城市建设所带来的新的可能性,在学习型城市建设中可能发挥的独特作用,以及当前的主要制约因素,中心城市电大的功能定位、发展模式如何才能适应学习型城市建设的要求,有哪些亟待解决的难题以及*这些难题的思路,天津电大的创新实践与探索的启示:如何有效推进数字化学习,提升电大在学习型城市建设中的贡献度,不断拓展自身发展空间.天津市教委副巡视员岳腾仑、天津电大校长冯雪飞做专题报告,天津电大远程教育管理中心主任杨顺起、天津南开社区学院院长贺兰芳、天津电大滨海分院院长李学彤、天津电大建工学院院长魏鸿汉的专题发言分别介绍了有关课题研究的成果和欣苑数字化社区、海燕数字化学习公寓和学习型行业建设等方面的案例,沈阳市发改委社会事业处副处长洪伟介绍了依托沈阳电大推进数字化学习港和学习型城市建设的情况.参加研讨交流的专家和嘉宾有: _,数字化学习港与终身学习体系的建设与示范项目,专家组组长、浙江大学教授陈德人,*电大奥鹏研究院院长任为民,北京市教科院职成所研究室主任、北京学习型城市研究中心副主任张翠珠,北京电大学报副主编、北京电大学习型城市建设研究中心副主任张亚斌,天津市教育科学院发展所所长张宝贵,广播电视大学咨询委员会成员、原杭州电大副校长冯锦章,天津市教委成培处处长张庆生,广州电大校长张晓华,西安电大校长张宁,青岛电大校长黄同华,沈阳电大副校长陈玉和,大连电大副校长刘西平等.天津电大副校长王晓明、赵京华、王繁珍出席研讨会.研讨会由严冰和冯雪飞主持. 充分发挥开放性、灵活性和适应性,为构建终身教育体系、建设学习型社会服务,是我国远程教育机构落实科学发展观的使命与职责.广播电视大学经过20多年的发展,形成了具有一定综合实力的、遍布城乡的远程教育办学系统.实践证明,它发挥了其他教育机构所无法替代的作用,为我国的教育事业和社会发展做出了可贵的贡献.同时,在我国经济高速发展、 _急剧调整的新形势下,不同层次、不同地区的广播电视大学正在结合当地发展状况和学校的特点,不断调整、改革,确立自身的功能定位,形成独具特色的发展模式,以更好地为 _发展服务.在经济较为发达、现代化程度较高的中心城市,如何发挥现代远程教育的特色和优势,为建设学习型城市服务,是中心城市电大正在探索的重要实践课题.中国电大教育的发端就是中心城市电大.20世纪50年代末到60年代初,我国部分中心城市创办广播电视大学的实践,揭开了在中国利用现代信息技术开展远程教育的序幕.我国最早的城市电大是1958年7月创办的天津市广播函授大学,这也是50年代世界上仅有的几所远程高等学校之一,最早以“电视大学”命名、以电视作为教学传媒开展高等教育的则是北京电大,成立于1960年1月.此后,从1960年到1961年,沈阳、哈尔滨、上海、广州等城市也相继成立了广播电视大学.可以说,25年前*广播电视大学的创立,有着上个世纪50年代末、60年代初的实践基础.如今,广播电视大学已经成为遍及 _省、自治区、直辖市的最大的远程教育系统.在44所省级电大当中,中心城市电大有16所,其中包括4所直辖市广播电视大学.在一些区域中心城市,还有一些地级市的广播电视大学.从1978年开始,城市电大的发展进入了新的阶段.特别是1999年 _决定启动*广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,直接促进了电大教育的改革与发展.在这个进程当中,中心城市电大做出了很大努力,在不少方面形成了中心城市电大自身的一些鲜明特点,同时在不少方面也走在了全国广播电视大学的前列,为全国电大的试点工作提供了许多经验.为了推进相关的实践进程和理论研究,本刊和深圳广播电视大学于xx年6月12日联合主办了第八次“中国远程教育学术圆桌”,以“中心城市电大的功能定位与发展模式深圳模式解读”为主题进行了探讨.全国教育社会学研究会理事长、北京师范大学教育学院厉以贤教授、上海建桥学院院长黄清云教授、*广播电视大学校长助理李林曙教授、华南师范大学教育信息技术学院院长徐福荫教授、香港公开大学遥距及成人教育研究中心研究员张伟远博士、深圳市社会科学院院长乐正教授、深圳市教育局梁北汉副局长、深圳市科技信息局副局长贾兴东博士等专家应邀与会.研讨会由深圳电大党委副书记邓孟忠和本刊主编严冰主持. 现代信息技术的发展促使电大教育理念的转变.教师作为教学的主体,只有不断更新专业化知识,及时掌握、运用现代信息技术,转变教学方法,提高专业化素质,才能更好地适应基层电大教育的信息化发展. 广播电视大学是一所从事现代远程教育的学校,具有教育、开放、远程三个方面的本质属性.在信息社会,为了满足个性化、多样化、终身化的学习需求,实现教育效率和质量的统一,与信息技术深度融合是电大教育改革和发展的必然要求和趋势.融合过程必然伴随教学模式和教育体制的创新、内涵的提升,只有当教育信息化突破技术的界限,真正成为一种教学、管理和服务的理念和方法,电大教育才能实现符合远程教育规律的科学发展. 电大教育是我国高等教