★农业专科论文摘要范文农业专科论文摘要写

农业专科论文摘要范文农业专科论文摘要写 明代(1368-1644年)是近代汉语的核心和主干时期.郑和下西洋,西方传教士来华,促进了中国同亚、非、欧各国的经济文化交流,在元明之际口语发展的大趋势中,语言,尤其是语言的词汇变化发展较为迅速.农政全书是明末科学家徐光启所著十七世纪以前资料最为完备的一部农学著作,书中极多新词语和当时口语成分,是研究近代汉语词汇的珍贵语料.本文是首次对农政全书的词汇进行全面研究.文章首先对书中最有特色的词汇成分进行共时的描写,包括:农业专科词语、谚语(以农谚和气象谚为主)、新词语和外来词.其次对上述词汇成分进行理论探讨,包括以下几个方面:一、对农业专科词语进行考察,探讨这些行业语与民族共同语的相互关系,二、考察了颇具民族语言特色的谚语的分布情况,并和另一部重要农书北魏贾思勰齐民要术进行比较,三、勘定新词语和外来词,以新词语为重点,对它们的、形成及其类型进行共时的描写和历时的探讨.四、从词义发展的角度对几组有代表性的同义词进行研究,探究它们的发展和历时替换过程.最后,在此基础上,肯定了农政全书词汇在汉语史上的地位,论述了它在汉语词汇史研究和语文辞书编纂中的作用. 本文介绍了西昌农业高等专科学校改革传统农业专科办学模式 ,走产学研结合的道路 ,提高农业专科人才培养质量的探索与实践 ,在增强学生的动手能力 ,提高学生综合素质 ,资助贫困学生完成学业 ,提高农业专科毕业生就业率 ,培养“双师型”中青年教师 ,使学校的科技成果成功地转化为生产力 ,发挥学校为地方经济建设服务的办学功能等方面独具特色. 农业专科院校应定位于为农业生产、管理、服务第一线培养实用性专业人才.农业产业化经营对管理人才的要求大致为三个层次 :(一 )宏观管理类 ,(二 )生产经营管理类 ,(三 )服务管理类.农业专科院校要适应农村经济结构的调整建立灵活的专业结构调整机制 通过对我国 11所农业高专的专业设置进行调查、分析 ,研究了我国农业高专专业设置的现状 ,指出了我国高专专业设置的共性和特性 ,并提出了一些专业设置上的想法 本文从辽宁省农业产业化的发展现状、趋势及其对农业高等专科教育的客观要求出发,探讨了农业高等专科教育改革与农业产业化之间的关系,指出农业专科教育的改革与发展要主动适应农业产业化的需求.并从办学方向、办学模式、人才培养、专业和课程建设等四个方面进行了初步的分析. 党的十一届 _以来,我国高等农业专科教育有较快的发展.独立设置的专科学校由6所达到16所,多数农业本科院校也举办了专科.在校学生达二万六千多人,占本、专科学生总人数的比例由不到10,增加到23.2.在*“着重发展专科教育”的精神指引下,对高等农业专科教育的地位、作用、培养目标、基本规格、办学特色等进行了大量的研究探讨,在专业结构调整、教学计划的制订、招生办法改革、教材编写、实习基地建设诸方面都进行了卓有成效的工作.培养出了一大批农业应用技术推广和管理人才.高等农业专科教育 面向新世纪农村需要 ,整合农业专科学校与轻工专科学校 ,健全专业体系 ,优化专业结构 ,改革人才培养模式与教学模式 ,为农村一、二、三产业培养开拓创新型应用人才 一、现设专业存在的问题 由于高等农业专科学校多由农业中专升格而成,由于改革开放之前的农业教育一直服务于传统的小农业,适应于“以粮为纲”和种养为主的经济结构,因而专业门类较少,服务性质较为单一,人才和学科种类不多,新兴、边缘学科十分薄弱.因而南等农业专科的专业划分上存在着一些问题:1.专业结构的沿袭性传统专业多,仿照本科多,生产专业多,新兴、边缘学科专业少,产品深加工专业少,农村建设、资源开发、农业信息、生态保护、人文科学类企.据最近对9所农业专科学校、20所本科院校所设的专科专业进行调查,总共105种 高等农业专科教育是高等农业教育中一个相对独立、不可缺少、长期存在的层次.她担负着培养农业科学技术推广应用专门人才的重大任务.*关于教育体制改革的决定再次强调要“着重加快高等专科教育的发展”,明确规定了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的正确方针,为高等农业专科教育的发展、巩固、改革、提高指明了方向. 21世纪以来,主要发达国家纷纷在职业教育方面实行了一系列改革措施以发展实体经济和提升国家竞争力,中国也提出到2020年形成现代职业教育体系.教材作为课程最重要的载体,对职业教育人才培养目标的实现具有重要