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农学本科论文提纲范文农学本科论文提纲格式模板 摘要 第一章 导言 1-1 选题的背景 1-2 选题的目的和意义 1-3 国内外相关研究及述评 1-3-1 国内学者的相关研究 1-3-2 国外学者的相关研究 1-3-3 对国内外学者研究的述评 1-4 核心概念界定 1-4-1 地方农业院校 1-4-2 农学类本科专业 1-4-3 本科应用型人才 1-4-4 人才培养模式 1-5 研究方法 1-6 创新之处 第二章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式的构建依据 2-1 研究的理论依据 2-1-1 高校分类理论 2-1-2 教育阶段理论 2-1-3 人的全面发展理论 2-1-4 教育服务社会理论 2-2 研究的现实依据 2-2-1 实现地方农业院校服务社会的需要 2-2-2 提高地方农业院校竞争力的需要 2-2-3 促进农村经济和地方经济发展的需要 2-2-4 符合社会人才结构多元化要求的需要 第三章 国内外部分农业院校农学类本科人才培养模式的经验介绍 3-1 国内部分农业院校农学类本科人才培养模式经验 3-1-1 华中农业大学三层次六模块人才培养模式 3-1-2 西北农林科技大学2+X结构人才培养模式 3-1-3 华南农业大学创业型人才培养模式 3-1-4 河北农业大学“311”人才培养模式 3-1-5 南京农业大学“四六制”人才培养模式 3-1-6 结论 3-2 国外部分农学类本科人才培养模式经验 3-2-1 美国高校办学职能服务性 3-2-2 德国人才培养定位多样性 3-2-3 荷兰培养途径的优化组合 3-2-4 英国重视学生的综合能力 3-2-5 日本办学层次定位灵活性 3-3 启示与借鉴 第四章 地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养的制约因素 4-1 教育管理体制改革不足 4-1-1 政策导向滞后于经济发展 4-1-2 政策导向滞后于教育现状 4-2 _文化的影响 4-2-1 _环境的影响 4-2-2 传统文化观的影响 4-3 高等教育传统办学理念的影响 4-4 对学生智力结构类型认识的影响 4-5 地方农业院校自身主要问题与障碍以A农业大学为例 4-5-1 人才培养目标及定位 4-5-2 培养方案 4-5-3 课程体系 4-5-4 教学内容 4-5-5 教学方法手段 4-5-6 师资队伍 4-5-7 教学设施 4-5-8 教育经费 4-5-9 生源情况 4-5-10 毕业生就业情况 第五章 优化地方农业院校农学类本科专业应用型人才培养模式建议 5-1 定位人才培养目标与规格 5-1-1 人才培养定位的基本依据 5-1-2 高等教育发展的若干趋势 5-1-3 地方农业院校农学类本科专业人才培养定位 5-2 优化专业设置 5-2-1 专业的基本内涵 5-2-2 专业设置的基本原则 5-2-3 地方农业院校农学类本科专业发展路径选择 5-3 优化人才培养体系 5-3-1 人才培养体系构建的基本原则 5-3-2 地方农业院校人才培养体系优化措施 5-4 强化人才培养质量评价 5-4-1 人才质量评价机制的引入 5-4-2 构建农学类本科专业人才质量评价机制的措施 5-5 加大教育经费投入力度 5-5-1 现行教育经费政策介绍 5-5-2 地方农业院校教育经费的保障措施 结束语 _ ：A农业大学学生问卷调查 摘要 第一章 导言 1-1 选题背景 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 1-3 国内外研究动态 1-3-1 国外相关研究 1-3-2 国内相关研究 1-3-3 国内外相关研究述评 1-4 研究思路 1-5 研究方法 1-6 创新之处 第二章 相关概念界定及大学生就业相关理论 2-1 相关概念界定 2-1-1 地方农业院校 2-1-2 农学类本科专业学生 2-1-3 大学毕业生就业与就业率 2-1-4 涉农部门 2-1-5 农村就业 2-2 大学生就业相关理论 2-2-1 人力资本理论 2-2-2 凯恩斯就业理论 2-2-3 教育外部关系规律 2-2-4 工资竞争模式理论 第三章 农学类本科专业学生就业现状概述 3-1 扩招后我国高校本科毕业生整体就业形势 3-1-1 毕业生就业形势相对严峻 3-1-2 就业结构性失衡现象严重 3-1-3 就业选择的途径较为单一 3-1-4 自主创业的氛围不够浓厚 3-1-5 择业观念不能做到与时俱进 3-2 我国农业发展对农学类本科专业人才的需求 3-2-1 具备精深的专业基础和丰富的跨学科知识 3-2-2 具有农业科技创新、运用和推广的能力 3-2-3 具有现代经营管理意识与企业管理能力 3-3 农学类本科专业的总体概况 3-3-1 地方农业院校农学类本科专业招生规模逐年扩大 3-3-2 地方农业院校农学类本科专业学生就业问题日渐凸显 3-3-3 地方农业院校农学类本科专业学生就业的优势与劣势 3-3-4 小结 第四章 地方农业院校农学类本科专业学生就业的现状 4-1 调查对象介绍 4-1-1 江西省、福建省和山东省经济的发展情况及对农业科技人才的需求 4-1-2 江西农业大学,福建农林大学,青岛农业大学简介 4-2 问卷的设计与发放回收 4-2-1 研究对象与抽样 4-2-2 调查方法 4-2-3 问卷的设计 4-2-4 问卷的发放与回收情况 4-2-5 样本分布介绍 4-2-6 调查数据统计处理方法 4-3 调查结果的统计分析 4-3-1 就业态势分析 4-3-2 就业目标定位分析 4-3-3 就业单位流向分析 4-3-4 就业区域流向分析 4-3-5 薪金水平期望与实际现状差异分析 4-3-6 就业途径分析 4-4 小结 4-4-1 毕业生初次就业率不高 4-4-2 对初次就业的工作岗位满意度偏低 4-4-3 择业思想观念不够开放 4-4-4 创业观念和意识不够浓厚 4-4-5 就业途径拓宽不够顺畅 4-4-6 就业流向趋同现象严重 第五章 地方农业院校农学类本科专业学生就业重要影响因素分析 5-1 社会环境对地方农业院校农学类本科专业学生就业的制约 5-1-1 国家 _结构的战略性调整所带来的影响 5-1-2 _的发展程度和社会对农业的关注程度的影响 5-1-3 高校管理政策和就业政策对社会引导作用的影响 5-1-4 农业发展的水平制约了对农业技术人才的吸纳 5-1-5 基层就业配套措施不够完善降低了人才的吸引力 5-1-6 宽松的创业环境不配套影响了学生创业的积极性 5-2 地方农业院校自身的影响因素 5-2-1 教学安排的影响 5-2-2 教师授课的影响 5-2-3 学校就业服务的影响 5-3 农学类本科专业学生自身的因素 5-3-1 就业的心态制约了就业 5-3-2 跳农门思想影响了就业 5-3-3 自身综合素质限制了就业 5-4 小结 第六章 促进地方农业院校农学类本科专业学生就业的若干对策 6-1 政府部门要深化体制改革,完善各项政策 6-1-1 政府要不断深化就业体制改革 6-1-2 为农业院校的发展提供更多优惠政策 6-1-3 提高农学类专业的知名度 6-1-4 建立健全现代化农业产业服务体系 6-2 地方农业院校要创新农学类本科专业人才培养模式 6-2-1 准确定位培养目标 6-2-2 优化课程体系和教学内容改革 6-2-3 建立并完善动态专业调整机制 6-2-4 形成并完善阶段性的就业教育体系 6-2-5 拓展农学类本科专业学生素质教育 6-3 用人单位树立科学的用人观念 6-4 农学类本科专业学生自身应充分做好就业的准备 6-4-1 全面提升自身综合素养和能力 6-4-2 尽早进行职业生涯设计规划 结束语 _ ：江西农业大学学生就业状况问卷调查(xx届) 摘要 1 绪论 1-1 研究背景和意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究动态 1-2-1 国外研究动态 1-2-2 国内研究动态 1-2-3 国内外相关研究述评 1-3 研究方法、内容、可能的创新点 1-3-1 研究方法 1-3-2 研究内容 1-3-3 可能的创新点 2 地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的相关概念及理论依据 2-1 地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的相关概念 2-1-1 高等农业教育的概念 2-1-2 地方院校的概念 2-1-3 农学类专业概念 2-1-4 高等农业教育面向“农”就业的概念 2-2 地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的理论依据 2-2-1 双因素理论 2-2-2 地方院校的社会学理论 2-2-3 专业化发展理论 2-3 地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的必要性 2-3-1 是促进农业经济发展的需要 2-3-2 是加快农村城镇化进程的需要 2-3-3 是培育农村现代农场主的需要 3 地方院校农学类本科毕业生就业状况 3-1 江西省农学类本科毕业生供求状况 3-1-1 研究对象概述 3-1-2 全国及江西省农学类本科毕业生就业状况 3-2 江西农业大学、宜春学院农学类毕业生就业状况 3-2-1 江西农业大学农学类专业概况 3-2-2 宜春学院农学类专业概况 3-2-3 江西农业大学、宜春学院农学类本科毕业生就业状况 3-2-3-1 江西农业大学、宜春学院农学类本科毕业生总体就业状况 3-2-3-2 江西农业大学、宜春学院农学类本科毕业生面向“农”就业状况 4 影响地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的因素分析 4-1 地方院校的制约因素分析 4-2 政府方面的制约因素分析 4-3 用人单位方面的制约因素分析 4-4 学生方面的制约因素 5 构建地方院校农学类本科毕业生面向“农”就业的“四位一体”机制 5-1 “四位一体”机制的内涵 5-2 “四位一体”机制的系统特征 5-3 “四位一体”机制中地方院校、政府、用人单位和学生的具体措施 5-3-1 “四位一体”机制地方院校方面 5-3-1-1 人才的培养定位 5-3-1-2 课程体系设置 5-3-1-3 实践教学条件构建 5-3-1-4 师资队伍的建设 5-3-1-5 课程考核方式的改革 5-3-1-6 面向“农”就业机制的建立 5-3-2 “四位一体”机制政府方面 5-3-3 “四位一体”机制用人单位方面 5-3-4 “四位一体”机制学生方面 结语 _ 摘要 第一章 导论 一、问题的提出 二、研究的目的与意义 三、研究方法 四、基本概念的界定 五、文献综述 六、理论依据和政策依据 第二章 农科本科专业设置的若干理论问题 一、专业与学科 二、专业调整的影响因素 三、专业结构 四、专业的发展过程 五、专业设置的基本方法 第三章 农科本科专业调整的历史与现状 一、普通高等学校本科专业调整历史回顾 二、农科本科专业调整的历史