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初中物理教学改革论文提纲范文初中物理教学改革论文提纲格式模板 摘要 目录 1-绪论 1-1 研究的必要性 1-2 研究的问题与假设 1-2-1 研究的问题 1-2-2 研究的假设 1-3 研究的目的和价值 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究的价值 1-4 研究的方法 1-4-1 文献研究法 1-4-2 问卷调查法 1-5 研究的理论依据 1-5-1 基础教育课程改革纲要（试行） 1-5-2 全日制义务教育物理课程标准 1-6 主要概念的界定 2-文献综述 2-1 初中物理教学中存在的问题 2-1-1 教师教的问题 2-1-2 学生学的问题 2-1-3 教学资源上的问题 2-2 MS-EEPO 有效教育 2-2-1 EEPO 的内涵及其核心理念 2-2-2 EEPO 的操作系统及其特点 2-2-3 EEPO 有效教育的研究现状 3-研究设计与实施 3-1 研究目的 3-2 研究方法 3-2-1 研究对象 3-2-2 北流市永丰初中“EEPO”实施现状 3-2-3 研究工具 3-2-4 研究程序 3-3 研究调查问卷工具的修订 3-3-1 调查问卷初稿设计 3-3-2 问卷的修订与测试 3-4 数据收集与处理 4-数据分析与结果 4-1 教师的教 4-1-1 教学目标与计划的完成 4-1-2 课堂教学方式 4-1-3 教学评价 4-1-4 教学研讨 4-1-5 教学效果 4-1-6 师生关系 4-1-7 教学信心 4-1-8 EEPO 课堂和传统课堂的区别 4-2 学生的学 4-2-1 学习兴趣 4-2-2 自学能力 4-2-3 探究能力 4-2-4 知识理解能力 4-3 EEPO 实施前后八年级学生物理成绩对比分析 4-3-1 问题提出与实验样本选择 4-3-2 控制变量与实施过程 4-3-3 实验前测 4-3-4 实验后测 5-结论与启示 5-1 结论 5-1-1 教师的教 5-1-2 学生的学 5-2 启示 5-3 研究的不足 5-4 展望 _ 期间的课题、学术成果及学术活动 摘要 第1章 引言 1-1 研究背景 1-1-1 新课程理念下的初中物理实验教学 1-1-2 信息技术与物理实验课程的整合 1-2 选题依据及研究意义 1-2-1 传统的实验教学手段的优势和不足 1-2-2 虚拟仿真实验室应用于初中物理实验教学的现状 1-2-3 研究意义 1-3 研究现状 1-3-1 国外该领域的研究现状 1-3-2 国内该领域的研究现状 1-4 研究方法 1-4-1 实验法 1-4-2 问卷调查法 1-4-3 访谈法 第2章 虚拟仿真实验室应用于初中物理实验教学的理论基础与技术支撑 2-1 视听学习理论 2-2 建构主义学习理论 2-2-1 建构主义学习理论 2-2-2 建构主义学习理论对初中物理实验教学的启示 2-3 人本主义学习理论 2-4 虚拟仿真实验室应用于初中物理实验教学的技术支撑 2-4-1 虚拟现实技术 2-4-2 虚拟现实技术在教育中的应用 第3章 虚拟仿真实验室介绍及应用于初中物理实验教学的研究 3-1 虚拟仿真实验室软件介绍 3-1-1 虚拟仿真实验软件 3-1-2 虚拟仿真实验室软件对中学传统物理实验教学的改善 3-2 虚拟仿真实验室软件应用于初中物理实验教学中的现状调查与思考 3-2-1 调查方式 3-2-2 调查结果与分析 3-3 虚拟仿真实验典型实验设计案例 3-3-1 利用“虚拟仿真实验”探究电路短路问题 3-3-2 利用“虚拟仿真实验”探究电阻的串并联规律 3-3-3 利用“虚拟仿真实验”探究闭合电路中的欧姆定律 3-4 虚拟仿真实验在初中物理实验教学中的模式研究 3-4-1 中学物理教学模式的现代特征 3-4-2 本文提出的虚拟仿真实验室应用于初中物理实验教学中的两种模式 第4章 虚拟仿真实验室应用于初中物理实验教学的实验研究 4-1 实验实施方案 4-1-1 实验假设 4-1-2 实验的自变量与因变量 4-1-3 实验无关变量的控制措施 4-1-4 实验设计的类型 4-1-5 实验被试的选择 4-1-6 实验分组的设计 4-1-7 实验效果(因变量)的评价 4-2 实验实施过程 4-3 实验数据搜集 4-4 实验数据分析 4-4-1 对学生学习兴趣的分析 4-4-2 对学生课堂注意力指向性的分析 4-4-3 对学生即时测评成绩的分析 4-5 对实验结果的讨论 4-5-1 对结果的讨论 4-5-2 原因分析 4-5-3 实验过程中注意的问题 第5章 结论和反思 5-1 本研究结论 5-1-1 结论一 5-1-2 结论二 5-1-3 结论三 5-2 几点反思和建议 5-2-1 本研究的不足 5-2-2 本研究进一步设想 5-2-3 几点建议 _ 一 二 三 四 附表1 附表2 攻读学位期间研究成果 摘要 第一章 引言 1-1 研究背景 1-2 研究现状 1-3 研究意义 第二章 导学案理论概述及成功模式 2-1 导学案的概念界定 2-2 导学案的理论基础 2-3 导学案的两大成功模式 第三章 基于初中物理导学案的特点及编写原则 3-1 初中物理导学案的特点 3-2 初中物理导学案的编写原则及要求 第四章 初中物理导学案教学设计及案例分析 4-1 教学设计 4-2 初中物理导学案的教学设计 4-3 初中物理导学案案例实施及效果分析 4-4 本章小结 第五章 结论与展望 _ 个人简介 摘要 目录 第一章 绪论 1-1 研究背景、课题与意义 1-2 有效教学的国内外研究综述 1-3 研究方法 第二章 初中物理有效教学的理论探讨 2-1 关于有效教学的概念界定 2-2 有效教学研究的理论基础 2-3 初中物理有效教学的标准 2-4 初中物理有效教学的条件 第三章 新课程理念下初中物理教学有效性的现状调查与分析 3-1 新课程理念下初中物理教学有效性的现状调查 3-2 新课程理念下初中物理教学有效性的现状分析与思考 第四章 新课程理念下初中物理有效教学的实施策略 4-1 教学准备策略 4-2 教学实施与评价策略 第五章 新课程理念下初中物理有效教学案例分析 5-1 教学设计案例分析 5-2 教