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初中计算机论文提纲范文初中计算机论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪言 一、 问题的提出及研究的意义 二、 国内外研究现状 三、 课题研究的方法 第二章 合作教学与计算机辅助教学概念与理论基础 一、 合作教学 （一） 概念 （二） 理论基础 二、 计算机辅助教学 （一） 概念 （二） 理论基础 第三章 邯郸市三十一中学初中数学教学的现状及存在的问题 一、 邯郸市三十一中学初中数学教学现状 （一） 合作教学现状 （二） 计算机辅助教学现状 二、 存在的问题 （一） 合作教学的局限性 （二） 计算机辅助教学的局限性 （三） 进行单一教学的弊端 第四章 合作教学与计算机辅助教学的综合运用 一、 综合运用计算机与合作教学的前提、条件与模式 （一） 综合运用计算机与合作教学的前提与条件 （二） 综合运用计算机与合作教学的结构模式 二、 合作教学与计算机辅助教学整合对教师角色的新要求 （一） 加速新课程理念下教师教学的角色转变 （二） 合作教学与计算机辅助教学整合的新探索 三、 综合运用计算机辅助教学与合作教学的案例分析 （一） 课堂教学案例分析 （二） 综合运用计算机与合作教学的效果分析 （三） 综合运用计算机与合作教学存在的问题及解决策略 四、 综合运用计算机与合作教学的未来展望 （一） 计算机辅助教学与合作教学的未来发展 （二） 综合运用计算机辅助教学与合作教学的前景展望 _ 后记 摘要 第1章 绪言 1-1 问题的提出 1-2 研究意义 第2章 文献研究与理论基础 2-1 文献研究 2-1-1 国内外函数教学概况 2-1-2 国内外计算机辅助教学概况 2-2 理论基础 2-2-1 概念界定 2-2-2 理论依据 2-3 计算机辅助教学的基本形式 2-4 计算机辅助教学的基本过程 第3章 课题研究方法与设计 3-1 研究方法 3-2 研究设计 3-2-1 研究目的 3-2-2 研究对象 3-2-3 研究工具 3-2-4 研究过程 第4章 计算机辅助初中函数教学 4-1 初中函数教学的现状 4-1-1 函数教学现状 4-1-2 函数教学存在问题 4-2 计算机辅助教学应用的现状 4-2-1 学校及教师方面 4-2-2 学生方面 4-2-3 教材方面 4-3 初中函数计算机辅助教学的方法 4-4 初中函数计算机辅助教学的案例研究 4-5 教学案例效果分析 4-6 存在的问题及解决策略 第5章 结论与反思 _ 后记 中文摘要 英文摘要 引言 1- 研究背景及相关理论 1-1 计算机辅助语言教学（CALL）的定义与特征 1-1-1 计算机辅助语言教学的定义 1-1-2 计算机辅助语言教学的特征 1-2 计算机辅助语言教学的理论依据 1-2-1 建构主义理论 1-2-2 多元智能理论 2- 基于计算机技术的课堂教学模式研究 2-1 教师角色转变 2-2 学生角色的转变 2-3 现代教育技术与传统教学模式的关系 2-3-1 教育技术的定义 2-3-2 现代教育技术的内涵 2-3-3 课程整合的具体模式 2-4 计算机辅助英语课堂教学的研究现状 2-4-1 传统外语教学存在的主要问题 2-4-2 外语课堂教学和 CALL 教学模式结合下新的教学方式特点 2-4-3 CALL 模式对英语课堂教学的影响 3- 应用计算机辅助初中英语课堂教学的调查研究 3-1 调查目的 3-2 调查工具 3-3 数据收集与结果 4- 调查结果分析 4-1 成效 4-2 问题 5- 建议与反思 5-1 培养教师发展现代教育技术素养 5-2 加强教师现代教育技术操作的培训 5-3 改变教师的教学方法 5-4 正确指导学生的学习方法 5-5 优化课堂教学模式 结语 _ 中文摘要 第一章 前言 1-1 研究的背景 1-2 研究的意义 1-3 研究的目的 第二章 计算机辅助数学教学的理论探讨 2-1 相关概念 2-1-1 计算机辅助数学教学的定义 2-1-2 计算机辅助教学区别于传统教学技术手段的特点 2-1-3 “经验之塔”视听教育理论与计算机辅助数学教学 2-1-4 “建构主义”学习理论与计算机辅助数学教学 2-2 计算机辅助初中数学教学的背景和发展 第三章 当前计算机辅助初中数学教学主要存在的问题 3-1 重视外表华丽，忽视数学本质 3-2 重视形象思维，忽视抽象思维 3-3 重视电脑媒体，忽视其他手段 3-4 重视计算机演示，忽视教师主导作用 3-5 重视课上学习，忽视课外辅导 第四章 教学原则与教学策略 4-1 计算机辅助初中数学教学的教学策略 4-1-1 教学内容选择的策略 4-1-2 教学软件选择的策略 4-2 计算机辅助初中数学教学的教学原则 4-2-1 学生主体性原则 4-2-2 交互性原则 4-2-3 实效性原则 4-2-4 学科性原则 4-2-5 开放性