★华中科技大学硕士论文摘要范文华中科技大学硕士论文摘要写

华中科技大学硕士论文摘要范文华中科技大学硕士论文摘要写 高校学生在学校学习中,如能建立起对学校的认同,在学校的学习与生活中会更有归属感、幸福感和荣誉感,似乎在学业更为专注和努力,在社会活动上也更加热情和积极,能够更好的适应大学生活,为将来进入社会,成为一名有责任感的社会公民奠定良好的基础.同时,一所大学内学生对学校的认同程度,会影响学生对学校的关注及其贡献,因而也会关系到学校的未来的发展. 本研究在文献研究和访谈研究的基础上,编制了学校认同量表,并以此为研究工具,对华中科技大学研究生开展问卷调查.本研究运用探索性因素分析方法得出学校认同的四个维度,并对它们之间的关系进行了相关分析.之后对学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系做了相关分析.最后使用方差分析的方法探讨了人口学变量对学校认同的影响.研究结果显示: 1、学校认同包括四个维度,分别是群体认知、情感依恋、积极评价、自主行为. 2、华中科技大学研究生学校认同整体得分较高,其中情感依恋的平均分最高,其次依次是积极评价、群体认知和认同行为.研究生个体间对于学校认同的差异比较明显. 3、本研究中,未发现学校认同与一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系有明显的相关关系. 4、华中科技大学研究生的学校认同在性别、专业和本科就读院校上存在较为明显的差异,在年龄和工作经验上不存在明显差异. 文章以华中科技大学全日制艺术硕士研究生培养为例,从艺术硕士专业研究生教育的发展进程、特色构建与保障措施等方面,对全日制艺术硕士研究生创作实践能力培养进行阐述,以期对综合性大学培养高层次、应用型艺术硕士研究生教学改革与培养模式的建构起到促进作用. 华中科技大学是全国首批获得出版硕士专业学位授权资格的14所高校之一,从xx年开始招生.通过确立稳妥的培养计划、推进具体专业课程与实践教学同时进行、充实双导师队伍、加强与出版界的联系等多种方式,华中科技大学对于出版硕士的教育工作已有初步成效. 本文通过具体的实例分析学位立法中的司法实践,最后反思学位立法目前存在的不足以及需要改进的地方,而本文根据中华人民 _学位条例及其实施办法、中华人民 _教育法、中华人民 _高等教育法、普通高等学校学生管理规定等多部国家规定的法律,以确立各大高校的法律地位和其与受教育者间存在的法律关系为切入点,进而全面的分析了学校学位授予权内涵与法律性质,遴选自学位条例颁布实施以来在司法实践中出现的六个具有代表性的案例,映射出我国学位立法制度存在的如学位授予权的法律性质不明、高等学校及学位评审委员会的法律地位不清、欠缺对学位授予权的约束机制及出现争议的解决机制等不足,对学位条例的修订提出六大立法建议：确立正当程序原则、信赖保护原则、明确学位授予权的法律性质、高等学校及学位评审委员会的法律地位、建立和完善学位授予权的约束机制和争议解决机制等,以期对我国学位立法有更加深刻的认识与理解,推动学位条例的修改. 本篇论文采取理论结合实际和案例分析以及文献分析等全面的分析方法对我国各大高校的学位授予情况进行了深入的探讨,论述的的内容由四大部分组成： 第一部分,为绪论部分与文献综述部分,结合中外代表性学说,阐述本文的写作背景,写作目的与意义,以及国内外文献综述. 第二部分,论述我国自1981年实施中华人民 _学位条例以来学位立法的发展和演变,介绍了由学位条例及其实施办法、教育法、高等教育法和学位条例修正案构成的我国学位法律体系. 第三部分,以田永诉北京科技大学拒不颁发*学位证案、刘燕文诉北京大学及其学位评定委员会案、陈颖诉中山大学撤销其硕士学位案、何小强诉华中科技大学不授予学位案、甘露诉暨南大学开除学籍案、西北政法大学申博行政复议案等案例为线索,通过对学位纠纷而进行法律上的分析,进而凸显各大高校其学位授予所存在的争议原因：包括学位评定标准是否合理、学位评选程序是否得当、学位撤销是否合理以及”校规”违反上位法等等情况. 第四部分,通过上述案例分析,提出我国学位立法修订的几点建议,即：确立正当程序原则、信赖保护原则、明确学位授予权的法律性质、高等学校及学位评审委员会的法律地位、建立和完善学位授予权的约束机制和争议解决机制. 基础类文科女硕士受学科性质、性别特征、生源质量、社会观念及自我意识等因素的影响,就业形势更为严峻.为解决这类特殊群体的突出问题,应根据其就业现状采取行之有效的应对措施,包括增强就业观念教育、转变人才培养模式、增强就业指导和服务、培养积极健康心态、重视实习实践等,从而有效促进基础类文科女硕士的就业. 研究背景 随着学科的建设与发展,社会医学与卫生事业管理(120402)作为二级学科纳入一级学科公共管理(1204)之下.目前,社会医学与卫生事业管理已经形成了大专、本科、硕士、博士四个层次的完整教育体系.硕士点、博士点的科学研究水平代表了一个学科的总体学术水平,经过了多年的大发展后,有必要对学科硕士点、博士点大学的学术水平或学术影响力进行比较与评价.H指数巧妙地将论文的数量指标(发表的论文篇数)和质量指标(被引频次)结合在一起,克服了已往各种评价科学工作者科研成果的单项指标的缺点,同时在很大程度上克服了传统文献计量指标在个人绩效评价中的不足,发布以来引起了各国学术界的广泛关注,英国Nature杂志、美国Science杂志都相继做了报道.随后,被国外各权威机构与大学应用于个人、期刊、机构等学术水平或学术影响力的评价中. 研究内容与目的 我国社会医学与卫生事业管理硕士点的调查:包括设有社会医学与卫生事业管理硕士点的大学,社会医学与卫生事业管理硕士点所在的院系,各硕士点的招生/研究方向等.通过上述的调查,对该学科硕士点的设置情况有个深入全面的了解. 应用H指数对我国设有社会医学与卫生事业管理硕士点的大学进行学术影响力的比较与评价,得出该学科学术影响力的前10强大学.对H指数的发展进行尝试,设计了Hm指数,并独立运用Hm指数对该学科硕士点大学进行学术影响力的比较与评价,得出该学科学术影响力的前10强大学. 研究方法 收集大学/硕士点/导师/研究方向等信息:主要通过114国际教育网&,114国际考研 _(.114ee.)及各高等院校等网站收集社会医学与卫生事业管理硕士点招生信息、导师信息、研究方向信息等.利用中国生物医学数据库、KI数据库、 _库等数据库收集导师信息等.根据导师信息等,通过中国引文数据库检索、筛选、排序、统计.计算H指数及Hm指数,得出该学科学术影响力的前10强大学. 研究结果 我国社会医学与卫生事业管理硕士点大学共计61所.经H指数评价,学术影响力排列前10的大学分别为:复旦大学,第二军医大学,中山大学,北京大学,第三军医大学,浙江大学,北京师范大学,哈尔滨医科大学,华中科技大学,山东大学.经Hm指数评价,学术影响力排列前10的大学分别为:复旦大学,中山大学,第二军医大学,四川大学,北京师范大学,第三军医大学,北京大学,浙江大学,华中科技大学,哈尔滨医科大学. 人、气候、建筑三者的关系是人类一个永恒的话题.生物气候建筑设计研究拓宽了理性的设计思路,提高了建筑设计中逻辑思维的含量.在建筑方案设计阶段,从人体生理舒适角度出发,正确分析和评价室外气候对建筑设计和室内热环境的影响,提出适宜的应对对策,是建筑设计的关键问题之一. 当今社会正迅速演进为一个后工业化的知识社会,以技术型创业为基础的高新技术产业已进入飞速发展时期,面对产业转型和升级,创业型工程人才成为本世纪推动产业发展和社会进步的重要力量.培养创业型工程人才是工程教育义不容辞的责任,目前我国高校针对创业型工程人才的培养还大都在第二课堂进行,几乎未见在第一课堂专门培养创业型工程人才的方式.作为对理论与实践的回应,创业型工程人才培养方式的研究亟待展开. 本研究从实践知识的视角,用建构主义知识观搭建理论分析框架,再辅之以文献、访谈、比较研究等具体技术方法,在考察我国当前创业型工程人才培养存在问题的基础上,通过对国外成功案例的深入剖析和借鉴,设计出高校创业型工程人才的培养方式. 创业型工程人才,主要指高新技术企业的科技创业者,他们所创的“业”,主要指产业.创业型工程人才属于应用型人才,他们区别于一般工程人才之处在于“技术商业化”,即面向市场,把技术转化为产业或产业链.因此,对于他们来说,专业技术是基础,经营管理等市场化活动是重点.创业是团队行为,技术型创业更强调团队合作,需要从事市场调研、研发设计、生产制造、物流销售、财务管理等多方面人才合作,共同完成产业链中各个环节的工作. 本研究以华中科技大学光电工程专业为例,通过对光电领域成功创业的部分企业家的访谈,结合产业界需求和学校实际,设计出创业型工程人才的培养目标,包括主导培养方向的一级目标、规范培养标准的二级目标、以及监控培养途径的*目标,重点是从知识、能力和职业意识三个方面对二级目标进行研究.同时通过访谈,总结出成功的创业型工程人才普遍具有的个性品质：以创新精神、理性的冒险精神、机会敏感性为主的性格特征；以市场优先、资源整合、决策判断为主的行为特征.这些都为创业型工程人才的培养方案设计奠定了基础. 工程创业教育是实践性很强的教育,根据创业型工程人才的特质和综合素质的要求,需要学生在掌握理论知识的同时,更加注重实践知识的习得,更加强调学生在职业情境中解决复杂问题的能力.实践知识是创业型工程人才的知识、能力和职业意识等综合素质的重要基础,它本质上是一种“转识成智”之后的实践力和实践智慧.然而,当前高校工程人才培养存在的问题是一味地以科学教育模式来传授理论知识,忽视了实践知识的重要性,没有建立以实践知识为主的建构主义知识观,因而在培养方式中很少涉及到实践知识的习得,由此使得人才培养方式出现诸多缺陷,制约了创业型工程人才的成长与发展.如何将实践知识融入人才培养体系中,是当前教学改革的重点,也是本研究的重点. 为此,本研究选取了英国沃里克大学和美国北卡罗来纳州立大学作为案例学校,通过梳理两所学校独具特色的创业型工程人才培养方式,分析他们的学生实践知识形成的途径和方法.最后根据建构主义知识观的分析框架总结出两所学校创业型工程人才培养方式的特点：学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学习以及学习主体的已有经验三者的相互融合. 最后,结合国外案例经验,在以强化实践知识为主的建构主义知识观的理念指引下,设计出高校创业型工程人才培养方案.首先,结合工程创业的过程和企业价值链的内容,构建出基于创业(Entrepreneur)的CDIO模型E-CDIO模型,以此为背景环境,提出由“构思设计实施运行”四个环节构成的一种强化实践知识、整体化的创业型工程人才培养方式基于项目学习的全面工程创业训练.然后,设计出以项目训练为主要教学路径,集项目训练、课程学习、企业实习于一体的综合性课程体系.为了有效实施一体化课程体系,使学生达到预期的学习效果,提出实施策略：通过情境创设、团队学习、以及在此基础上的做中学的主体参与等方式让学生主动建构实践知识,获得一体化的学习经验.在此过程中,学生是主体,教师起辅助和引导作用.最后,运用过程性评价和结果性评价相结合的多元化评价方法,对学生学习过程和效果进行评价,使学生在学习过程中及时改进、不断提高,从而促进人才的成长和发展. 伴随着我国硕士研究生的不断扩招,围绕收费为主要内容的培养机制改革已经开始启动,从而使得硕士研究生财政资助变得越来越急需. 硕士研究生作为不同于博士研究生和本科的特殊身份群体,其资助方式也应不同于本科生和博士生.但是现阶段我国的资助政策中将博士生与硕士生混称为研究生资助,现行研究生的财政资助政策也只是简单的移植本、专科生,并无对硕士研究生进行专门的资助政策规定.而且现行研究生财政资助政策存在资助力度不高、资助形式千篇一律、资金渠道单一等诸多问题. 英国和美国作为研究生培养机制改革过程中资助模式最为明显的两个国家,两国从加强政府调控,发挥政策引导,通过立法保障,建立专 _机构,营造良好的资助环境,改革研究生培养体制等方面强化对研究生的资助,其资助政策和措施值得我们借鉴. 本文主要运用了文献研究比较研究、访谈调查等研究方法,首先阐释了硕士研究生财政资助的合理性和必要性,详细介绍了英国、美国研究生资助的历史和资助措施,归纳了我国硕士生与博士生、本科生的差异性,详细分析了我国现今的研究生资助政策,并通过访谈调查的形式了解到实行研究生教育成本分担试点之一的华中科技大学的硕士研究生资助现状.在此基础上,提出我国应从资助理念的整合、资助方式的完善、研究生培养机制改革及配套措施的落实等方面来完善我国新型的硕士研究生财政资助模式. 就业问题一直是社会各界人士共同关注的一个灵感性话题,特别是大学生就业问题.随着高校扩招进程的加速,大学毕业生的数量急剧扩大,大学毕业生与社会需求之间的供需不平衡越来越严重,导致大学毕业生的就业率呈现下降趋势.体育学科硕士研究生专业性强,就业局限性大,与其他专业毕业生就业相比范围更少,而体育学科硕士研究生教育是继本科教育之后的高一级教育,直接影响着其他层次教育的发展,是实施“科教兴国”战略方针的重要力量,因此,体育学科研究生就业问题受到社会各界人士的高度重视.