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商务英语研究生论文摘要范文商务英语研究生论文摘要写 商务英语作为中国高等教育领域一门重要专业,其教学质量一直受到英语教育领域学者的热烈关注.目前,在提高商务英语教学质量方面已有相当数量的研究,其中一部分研究将重点放在完善商务英语课程上.课程教学作为培养教育学生的基本手段之一,历来被认为是研究生教育中的重要组成部分,对于扩大学生知识储备,和培养学生研究能力及创新能力具有重要意义.尽管目前在研究生课程领域已有颇多研究,但是大部分研究都是从教育者角度出发,主要侧重于指出研究生课程方面存在的问题,据此提出建议,此类研究以从教育者角度的分析论证为主,鲜有从学生角度出发的实证性研究.本论文是关于商务英语研究生课程学生满意度的实证研究.其目的是发现学生满意度的总体水平,各影响因素对于学生满意度的影响程度,以及不同年级的学生在满意度上存在的差异.本论文的最终目的是探索提高商务英语研究生课程的可能办法.为获得实证研究数据,本论文调查了广东外语外贸大学商务英语研究专业的研究生对于该校商务英语研究课程的学生满意度情况.调查工具为基于学生满意度模型的调查问卷,该问卷由论文作者自己设计.作者使用统计软件Spss19.0和Amos20.0对调查所得数据进行了分析.调查对象为广东外语外贸大学商务英语研究专业的一至三年级学生.调查内容设计课程设计,课程内容,课程教学及成绩评估等方面.该研究发现:其一,在学生总体满意度方面,学生的满意度评价离散程度较大,对于大部分测试项目,学生持有的满意度水平差异明显.另外,总体来看,学生对于该商务英语研究的课程满意度达到中等水平.各测量显变量均值以及潜变量指数基本达到中等水平.其二,在学生满意度的诸多影响因素中,对学生满意度影响程度最大的是质量感知,其次为价值感知及学校形象.另外,学校形象,学生期望和质量感知对学生满意度不仅存在直接影响还存在间接影响.其三,潜变量的满意度-重要性矩阵表明,为提高学生满意度,首要任务是提高质量感知水平.对质量感知下的显变量的满意度-重要性矩阵分析表明,要提高质量感知水平,重点在于改善课程结构,课程内容及教师教学态度.最后,该研究还发现,不同年级的学生在满意度评价方面存在差异.差异主要体现在除学校形象外的其他潜变量,即学生期望,质量感知,价值感知,总体学生满意度,学生抱怨和学生忠诚方面.总体来看,年级越高的学生其满意度水平越低. 伴随着xx年以来商务英语本科和研究生专业的获批,商务英语教学模式理论与实践研究变得日益紧迫和重要.本文认为,从理论脉络上分析,商务英语作为ESP的一个分支,经历了六个基本发展阶段,目前在中国已经发展成为一个独立的交叉学科,而当前阶段商务英语关注的重点在于商务英语独立学科体系与相关教学模式的发展和完善.与普通英语教学模式相比,商务英语在培养目标、课程设置、教材建设、教学方法和评估机制等方面存在区别.广外商务英语教学模式实证分析表明:商务英语教学与管理模式认可度较高,商务英语学生外语素质较高,以及商务英语毕业生 _较好.这些结论表明,商务英语教学模式特色鲜明,发展前景广阔,应该大力发展. 一、学院简介英语学院是对外经济贸易大学历史最悠久的学院之一,英语专业成立于1951年,目前设有商务英语、翻译、英语财经新闻三个本科专业.学院下设商务英语系、翻译系、语言文学系及专用英语系.此外,还设有中欧高级译员培训中心、跨文化与文化资本研究中心、国际财经新闻研究所、商务英语研究所、翻译研究所、英语国别文化研究所、商务外语研究部等研究机构.研究生教育是1978年国家批准的第一批硕士点, 本文探讨了我国商务英语的发展思路,首次提出商务英语专业质量管理和商务英语学科建立与完善的,双轨,发展模式,并阐述了,英语语言商务专业,、,普通商务英语,、,专业商务英语,和,商务英语学,等商务英语的重要概念.文章对商务英语专业和商务英语学科发展提出了一些建设性观点,对商务英语专业和商务英语学科发展具有一定借鉴作用. 高师研究生各高校不同专业,英语水平参差不齐,有些甚至从未学过商务专业知识.研究有效的商务英语阅读教学途径极为重要.本文拟从打好专业基础,发挥高师职业优势,利用图式及复述教学法对商务英语专业的商务英语阅读课程教学策略进行研究. 一、学院简介英语学院是对外经济贸易大学历史最悠久的学院之一,英语专业成立于1951年,目前设有商务英语、翻译、英语财经新闻三个本科专业.学院下设商务英语系、翻译系、语言文学系及专用英语系.此外,还设有中欧高级译员培训中心、跨文化与文化资本研究中心、国际财经新闻研究所、商务英语研究所、翻译研究所、英语国别文化研究所、商务外语研究部等研究机构.研究生教育是1978年国家批准的第一批硕士点,拥有外国 笔者在给国际商务专业研究生讲授商务英语课程的过程中,感到和其他商务英语学习者相比,国际商务专业的研究生表现出了自己的突出特点.第一,国际商务专业的研究生对商务英语课程期望较高,认可商务英语学习和自己的未来职业发展有着紧密关系,尤其是希望通过商务英语课程的学习,切实提高自己的英语表达能力,让自己在全球化商务环境中具备游刃有余的交流沟通能力.第二,国际商务专业的研究生高度关注现实商务实践,把复杂多变的现实商务世界当作自己未来一展身手的舞台.第 目前,国内对跨学科商务外语人才培养的研究主要集中于文学门类.东北财经大学国际商务外语学院自1995年起在经济学一级学科下招收国际商务英语方向硕士研究生,至今已培养六百余名毕业生.从学科定位、课程设置及就业去向三个方面,对该专业情况进行分析. 伴随着xx年以来商务英语本科和研究生专业的获批,商务英语教学模式理论与实践研究变得日益紧迫和重要.本文认为,从理论脉络上分析,商务英语作为ESP的一个分支,经历了六个基本发展阶段,目前在中国已经发展成为一个独立的交叉学科,而当前阶段商务英语关注的重点在于商务英语独立学科体系与相关教学模式的发展和完善.与普通英语教学模式相比,商务英语在培养目标、课程设置、教材建设、教学方法和评估机制等方面存在区别性特色.广东外语外贸大学的商务英语教学模式实证分析表明:商务英语教学与管理模式认可度较高,商务英语学生外语素质较高,商务英语毕业生 _较好.这些结论表明,商务英语教学模式特色鲜明,发展前景广阔,应该大力发展. 通过对美国高校的实地访问和了解,以及从事经济类专业英语教学的实践经验,提出经济类研究生专业