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基础护理论文摘要范文基础护理论文摘要写 为了提高精神科老年病房基础护理质量,通过品管圈活动,采取护士分层管理,建立科室*质控网络,实施基础护理流程化管理,进一步完善基础护理质量监督与评价机制,增强了以患者为中心的服务理念.改善后基础护理合格率、患者对护理工作满意率显著提高,同时使护理人员的综合素质得到提高. 目的评价基础护理流程的优化在创建优质护理服务中的作用.方法修订和完善基础护理流程,强化护士基础护理意识,加强护士基础护理流程的操作培训,比较优化流程前后危重病人抢救成功率、院感发生率以及病人、家属满意率.结果优化基础护理流程后危重病人抢救成功率提高,院感发生率降低,病人及家属满意率提高.结论优化基础护理流程是保证高质量的基础护理,提高整体护理质量的重要手段. 目的了解临床护士对基础护理的认知现状,探讨其影响因素.方法采用问卷调查法,于xx年1-2月调查北京市某*甲等综合性医院130名临床护士对基础护理的认知状况及其影响因素.结果(1)临床护士对基础护理认知不全面,(2)不同文化程度、职称等级、就业状况和不同护龄的护士群体之间对基础护理认知程度的差异均有统计学意义(P,0.01),(3)各影响因素对临床护士基础护理认知水平的影响大小依次为:工作量大、基础护理是软指标、患者不配合、实施基础护理有服侍人的感觉、护士长的认同和赞许、专业知识欠缺、专业稳定性差.结论临床护士对基础护理缺乏全面的认识,其认知水平受诸多因素的影响,提示有关部门应认清主要影响因素,针对不同护士群体采取不同措施,提高护士的基础护理认知水平,以保证基础护理质量稳步上升. 目的探讨品管圈在骨科患者基础护理服务中的应用效果.方法通过成立品管圈组织、确定品管圈主题、制定品管圈活动计划,对骨科患者基础护理服务情况进行调查分析,制定整改措施,并对品管圈活动实施前后的相关指标评价.结果开展品管圈活动后,骨科患者基础护理落实率及基础护理满意率均高于实施前,差异有统计学意义(均P,0.05).(2)非独生子女对基础护理的态度比独生子女的态度积极(t等于2.98,P,0.05).实习护生选择护理专业的原因影响她们对基础护理的态度,依次从个人兴趣、他人影响、就业原因到不得已选择护理专业逐级递减(F等于4.04,P,0.01).(3)实习护生对床上擦浴、铺床、口腔护理等生活护理不感兴趣.(4)各影响因素对实习护生基础护理认知的影响大小依次为临床护生实习需求、带教老师影响、基础护理安全意识、护士长对待基础护理重视程度、基础护理工作内容及护生的专业思想.结论实习护生对基础护理的认知不足,须提高护士长对基础护理的重视程度和监控力度,重视护生心理需求调试,完善岗前培训,强化基础护理安全教育,重视带教影响,加强实习护生职业态度培养,从而提高实习护生对基础护理的认知. 目的研究基础护理的实施与患者对护理质量满意度的相关性.方法对223名住院患者进行问卷调查,从基础生活护理、病情观察、床单位清洁卫生、健康宣教、肢体功能锻练等5个维度了解基础护理的实施与患者对护理质量满意度的相关性.结果基础护理5个维度的实施与患者对护理质量的满意度均呈正相关(均P,0.05),预报褥疮发生率差别无统计学意义(P,0.05),护理差错、护患纠纷差别无统计学意义,发生率均为0.结论二级综合性医院ICU实施护士分层级管理有利于提高出院患者满意度、健康教育覆盖率,对其他基础护理终末质量指标的影响则有待进一步证实. 目的探讨应用日常生活活动能力量表(ADL)实施分级护理后对基础护理质量和满意度的影响.方法选择内、外科系统不同病种的病房四个,将新入院病人按入院顺序随机分为观察组、对照组,对照组由医生开写护理级别医嘱,观察组由护士采用ADL量表进行病人生活活动能力的评估,根据得分确定病人的护理级别,并将各护理级别的服务要求以书面形式公示给病人.采用,基础护理质量评价标准,和,住院病人对分级护理的满意度调查表,进行检查和问卷调查,所得结果经SAS统计软件进行统计学分析.结果(1)观察组(211例)病人基础护理得分、病人对分级护理的满意度明显高于对照组(191例)(P,0.01),(2)观察组ADL级病人的基础护理得分明显高于对照组医嘱I级病人(P,0.01),但两者分级护理满意度无明显差异.结论在护理人力资源不足的现实情况下,应用ADL量表对病人进行护理分级,能达到分级护理的要求,提高基础护理质量及病人对护理工作的满意度,具有可操作性. 目的了解实习护生对基础护理的真实心理感受,为提高护生对基础护理的认知水平提供依据.方法采用目的抽样法选取xx年1月在同济大学附属东方医院实习的18名护生作为研究对象,运用深入访谈法对其进行访谈,应用现象学分析法进行资料分析.结果共提炼出5个主题,即担心基础护理工作量增加,人力资源配备不足及身心压力增大,排斥生活护理,依赖护工,基础护理概念不清,希望护士分级管理,增加护理收费,职业认同感差,专业价值