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大学生体育与健康论文提纲范文大学生体育与健康论文提纲格式模板 摘要 1 引言 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 1-3 概念界定 1-3-1 体育与健康意识的理论探讨 1-3-2 关于体育与健康行为的理论探讨 2 研究对象和研究方法 2-1 研究对象 2-1-1 抽样方法 2-1-2 样本分布(见表2-1) 2-2 研究方法 2-2-1 文献研究法 2-2-2 问卷调查法 2-2-3 数理统计法 2-2-4 比较分析法 3 研究结果与分析 3-1 吉林省大学生体育意识与行为的调查分析 3-1-1 对体育认知状况 3-1-2 对体育兴趣认知状况 3-1-3 对体育健身功能的认识 3-1-4 参加体育运动的动机 3-1-5 大部分大学生未达到体育人口的标准 3-1-6 体育的参与形式 3-1-7 锻炼项目的选择 3-1-8 大学生参加体育活动的时间和空间 3-1-9 体育参与的规律性 3-1-10 对体育消费认知状况 3-1-11 影响大学生参与体育锻炼的因素 3-2 吉林省大学生健康意识与行为的调查分析 3-2-1 认识健康一一大学生对健康重要性的认识 3-2-2 理解健康一一大学生对三维健康观的理解现状 3-2-3 维护健康一一大学生维护健康所采取方式的现状 3-2-4 就医与体检 3-2-5 疾病意识与健康自评 3-2-6 大学生健康行为现状探析 3-2-7 大学生生殖性知识教育现状 3-2-8 大学生心理健康的现状 3-2-9 大学生社会健康的现状 4 结论及建议 4-1 结论 4-2 建议 _ 1 2 中文摘要 1 前言 1-1 选题依据 1-2 研究目的和意义 1-2-1 研究目的 1-2-2 研究意义 2 文献综述 2-1 相关概念的界定与分析 2-1-1 体育锻炼习惯 2-1-2 健康生活方式 2-2 大学生体育锻炼习惯的国内外研究现状 2-3 大学生健康生活方式的国内外研究现状 2-4 大学生体育锻炼习惯与健康生活方式的国内外研究现状 3 研究对象与方法 3-1 研究对象 3-2 研究方法 3-2-1 文献法 3-2-2 问卷法 3-2-3 数理统计法 4 研究结果与分析 4-1 大学生体育锻炼习惯的调查与分析 4-1-1 不同性别学生体育锻炼习惯情况比较 4-1-2 不同年级学生体育锻炼习惯情况比较 4-1-3 独生子女非独生子女学生体育锻炼习惯情况比较 4-1-4 不同专业学生体育锻炼习惯情况比较 4-2 大学生健康生活方式现状的调查与分析 4-2-1 不同性别学生健康生活方式状况比较 4-2-2 不同年级学生健康生活方式状况比较 4-2-3 独生子女非独生子女学生健康生活方式状况比较 4-2-4 不同专业学生健康生活方式状况比较 4-3 大学生体育锻炼习惯与健康生活方式相关性分析 4-3-1 体育锻炼习惯各维度与健康生活方式相关性分析 4-3-2 健康生活方式各维度与体育锻炼习惯相关性分析 4-3-3 体育锻炼习惯各维度与健康生活方式各维度相关性分析 5 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ 附件 摘要 第一章 绪论 1-1 引言 1-2 相关研究综述 第二章 研究对象与方法 2-1 研究对象 2-2 研究方法 第三章 结果与分析 3-1 大学生心理健康状况调查及其相关因素分析 3-2 大学生心理健康水平与其体质状况的比较研究 3-3 大学生心理健康水平与体育锻炼状况的相关性研究 3-4 大学生健康知识结构对其心理健康状况的影响分析 3-5 高校体育与大学生心理健康效益互动模式的理论构建 3-6 促进高校体育与大学生心理健康效益互动的操作策略研究 第四章 结论与建议 4-1 结论 4-2 建议 主要 _ 附件1 附件2 附件3 附件4 摘要 目录 1 前言 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 1-3 研究的目的和意义 1-4 研究的对象和方法 1-4-1 研究对象 1-4-2 研究方法 2 我国大学生心理健康现状及其成因分析 2-1 大学生心理健康及标准 2-1-1 大学生心理健康 2-1-2 大学生心理健康的标准 2-2 大学生心理健康现状 2-3 大学生心理健康问题产生的原因 2-3-1 心理健康教育因素 2-3-2 学校、社会、家庭因素 2-3-3 高校教育因素 3 高校体育对大学生心理健康的影响和作用 3-1 高校体育与大学生心理健康的辨证关系 3-1-1 高校体育能促进大学生心理健康的发展 3-1-2 大学生心理健康对高校体育的反作用 3-2 高校体育教学对于大学生心理健康的影响和具体作用 3-2-1 对大学生智力水平的影响 3-2-2 对大学生情绪的影响 3-2-3 能培养大学生健全的人格 3-2-4 提高大学生的人际交往和社会适应能力 3-2-5 培养大学生坚强的意志品质和积极的进取精神 3-2-6 预防和矫正大学生的异常心理 4 高校体育对大学生心理健康发展的对策分析 4-1 组织丰富多彩的体育教学活动，针对性地进行心理健康教育 4-1-1 集体活动的组织 4-1-2 重视体育教学手段的娱乐性 4-1-3 针对大学生个体的差异，安排不同体育活动 4-1-4 开展丰富多彩的课外体育活动 4-2 高校体育应努力培养大学生的体育能力，为心理健康发展提供物质保证。 4-2-1 全面培养大学生的体育能力 4-2-2 大学生体育能力培养对策 4-3 在体育课中加入健康教育、心理健康教育的内容 4-4 加大体育投入，建立体育俱乐部，建设体育设施 4-4-1 大力发展、完善学校运动俱乐部 4-4-2 加强体育设施设备的建设与管理 4-5 抓好体育教师队伍素质的建设 4-5-1 更新体育教师的教学观念 4-5-2 体育教师应具有较高的心理素养 4-5-3 全面提升体育教师的体育素养 4-6 高校体育中的心理健康教育要科学化、系统化 4-6-1 体育教学中安排心理辅导，能够促进学生心理健康水平的提高 4-6-2 通过克服运动中的障碍和战胜挫折，使学生具有坚强的意志品质 4-6-3 通过不断体验进步和成功，增强学生的自尊心和自信心 4-6-4 通过